周群謙遜地向教授們鞠了一躬，然后坐回座位。
教授們交頭接耳，顯然對周群的表現印象深刻。秦教授更是若有所思地看著周群，眼中閃過一絲期待的光芒。
就在這時，985的李教授站了起來，目光轉向林詩雨：
"林同學，
"
"林同學，請你解決以下復變函數問題：求積分∫|z|=2(z^2+1)
(z^4-1)dz的值。
"
這個題目不算太難，關鍵就是要短時間計算出來，同時考到了一些大學的知識。
林詩雨深吸一口氣，站起身來。
她的眼中沒有緊張，反而是從容淡定。
"謝謝李教授，
"她的聲音清晰而自信，
"我的解答思路如下：
"
接著，林詩雨就很快詳細地列出了細節，并得出了答案。
"將所有留數相加：1
4+1
4-1
4-1
4=0
因此，根據留數定理，積分值為2πi0=0。
"
"所以最終結果，就是0。
"
林詩雨娓娓道來，她的解答不僅邏輯清晰，而且展現了對復變函數理論的深刻理解。教授們聽得連連點頭，眼中閃爍著贊許的光芒。
李教授激動地說：
"太棒了！林同學不僅正確解決了問題，而且她的分析過程非常優雅。特別是對不同類型奇點的處理，展現了扎實的理論基礎和靈活的思維。
"
另一位教授補充道：
"確實如此。她巧妙運用了留數定理，并且對二階極點的處理尤為出色。這種解題水平，已經達到了本科高年級的程度。
"
周圍的考生再次驚呆了。有人小聲議論：
"天哪，林詩雨也這么厲害？
"
"這兩個人簡直是怪物啊......
"另一個學生喃喃自語。
黃國棟的臉色更加難看了。
他自信地以為至少在復變函數這樣的高深話題上能占些優勢，沒想到林詩雨也表現得如此出色。
周群看著林詩雨，為林詩雨感到由衷的高興，同時也為兩人默契的配合感到欣慰。
林詩雨微笑著向教授們鞠了一躬，然后優雅地坐回座位。她的臉上帶著淡淡的紅暈，既是因為緊張，也是因為興奮。
教授們再次交頭接耳，顯然對林詩雨的表現同樣印象深刻。
李教授更是贊許地點了點頭，眼中閃過一絲欣賞的光芒。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>