凱爾眨了眨眼，合著拉文克勞說的“翻譯”，還有這么一層意思
但有一說一，凱爾還挺高興的。
古代魔咒雖然聽上去很有格調，但那都是根據當時的大環境篩選出的魔咒，還真不適合他所在的時代。
包括凱爾學的“火神開道”，其實也是被鄧布利多改良過的，原版的效果可能更夸張。
就拿剛才那個沒有被翻譯過的魔咒來說吧。
冰凍咒，配合魔文使用，可以在一秒鐘內冰凍周圍一英里范圍內的一切生物，將它們變成冰雕。
聽上去很強大但問題是它敵我不分啊，畢竟這不是在玩游戲，而是真正改變了環境。
那個老教授演示的時候，他整個人和面前的兔子一樣，身上都結了一層硬邦邦的白霜。
直到他身上突然亮起了一道魔文，那些白霜才又融化了。
凱爾從書上看到過這個把魔文圖符刻畫在自己身上，算是千年前巫師界最流行的方式了。
這種方式可以讓魔咒的威力變得更加強大，并讓自身變成另一種形式的魔咒，避免出現這種被波及到的情況。
但無論哪一本書，都標注了這種方式的危險性。
因為刻在身上的魔文圖符是會褪色的或者說是褪魔總之，這種精細的東西，哪怕只是少一個角，或者說稍微吃胖了一點，把畫在身上的符號撐開了，都有可能變成完全相反的意思。
到時候那些魔文還是不是“保護”，就很難說了。
運氣好點，可能就是魔力沖突，躺幾個月就好了，運氣差點的直接當場爆炸都有可能。
說白了，這就是在鋼絲上跳舞。
同時這也是魔文魔法很快就被魔咒所取代的原因，雖然威力有所欠缺，但它足夠安全啊，而且用好了也未必就不如魔文。
像是電影的倒帶一樣，當冰凍咒變成了造冰咒后，教室里的一切都開始飛速地倒退，很快就又變成了凱爾剛進來時的樣子。
“湯姆”老教授用沙啞的聲音說道“雖然這種魔咒效果一般，但配合警惕魔文，也能在關鍵時刻起到重要的作用。”
“記住，魔文總是比視線要快一些，更重要的是，它沒有死角。”說到這里，老教授慢慢抬起頭，就像是特意說給凱爾聽的一樣。
這里每節課是一個小時左右。
上完一節課后，凱爾立刻來到了另一間教室。
不知道是因為大小的限制，還是本就如此，這里的教室都是在一起的，也不用上下樓，出門走兩步就到了，倒也節省了不少時間。
之后的時間里，凱爾又聽了變形課，是一個女巫。
說實話，凱爾覺得她不如麥格教授，因為她的變形術都是往自己身上招呼，比如給自己變一顆老虎的腦袋，熊的胳膊。
不過仔細想想，那時候好像也流行這個
最讓凱爾感興趣的，其實是魔文課。
和他上過的，一個年級只有十幾個人的古代如尼文課不同，這里的魔文與圖符是必修課，每個人都要上，用的也是最大的教室。
所有學生坐在一次，差不多有三十多個人呢
“你們在使用魔文的時候，一定不要死記硬背，要仔細想想，它在這里是個什么意思，為什么不能替換成其他相似的魔文。”
一個不茍言笑的男巫站在最前面，大聲說道“當你真正了解到寫出這條魔文公式人的意思后，那么你再使用它的時候，就會很得心應手，根本不需要去思考。”
莫名的，凱爾總有一種很熟悉的感覺，但具體哪里熟悉他又說不上來，所以凱爾很快就放棄了，和其他人一起專心聽起了課。
直到一個小時之后，教室的門突然被打開了。
經歷過兩次的凱爾知道，這是下課了。
就在凱爾準備離開，去下一間教室的時候，所有人卻全都憑空消失了。
拉文克勞從外面走進來。
“如何”她問道。
“收獲頗豐。”凱爾說。
這種完全不同的教學體系，讓他感到十分新鮮。
“不錯，看樣子你能夠跟得上。”拉文克勞說，“不過今天的課程已經結束了。”
她指了指窗戶外面，凱爾這才發現，不知道什么時候，天色已經暗下來了。
“我能多待一會兒嗎”凱爾詢問道“廚房里的家養小精靈們應該也能把食物送進有求必應屋里來吧。”