再過一兩代人，這些胡人也就基本上成為了漢人。
“主公之舉”荀諶看了荀攸一眼，又說道，“向來深遠教化使有化胡之妙，亦有他用之途”
教化使還有除了教化胡人穩定邊界之外的其他用途
荀攸皺了皺眉。
“呼”荀諶微微呼出一口氣，“某倦了，便如此罷若主公回府，便來喚某”洗了澡，又吃了些東西，旅途上的疲憊也就如同海浪一樣一波波的沖刷而來，讓荀諶明顯有些困頓欲睡了。
荀攸自然是連忙答應，然后靜靜的退出了后堂，讓荀諶好好休息一下。一邊往前院走，荀攸一邊心中琢磨，這教化使另外的一個作用究竟是什么
拐到了書房，坐下之后，荀攸心不在焉的隨手抓了本書，翻了翻，又放了下來，呆呆想了片刻，忽然想到了一些什么，不由得站了起來，背著手在書房之內轉了兩圈，然后又轉回了桌案之前，閉上眼沉吟了片刻，拿起了毛筆，便寫道“陟彼北山，言采其杞；偕偕士子，朝夕從事”
＿。＿。
青龍寺，教化使的授勛儀式已經結束了。
獲得了榮耀和封賞的教化使登上了早已經準備好的華蓋車，從青龍寺出發，然后前往長安夸街巡游。從學宮大比而產生的夸街行動，很受歡迎，因此斐潛也就順理成章的繼續沿用了。
不過斐潛并沒有跟著教化使返回長安，一來這個時間是屬于教化使的榮耀，自己去了就等于是喧賓奪主了，二來么，蔡琰也正式的在主殿登臺，講述句讀之論
蔡琰今天穿的，依舊博士官服，紅黑之色，顯得莊重沉穩。
蔡琰沒有往斐潛這邊看，而是目視前方，很是平穩的模樣。
嗯，斐潛揉了揉胡須，也收回了目光，一轉頭卻看見龐統正在一旁目光炯炯的盯著自己
嗯
黑包子，不是，黑鳳雛，你這樣，是幾個意思
“主公可是欲用女官”龐統低聲道。
斐潛眉毛微微動了一下，說道“士元何出此言”
龐統斜斜往蔡琰之處看了一眼
正在此時，鼓聲響起，蔡琰緩緩的步上高臺，待鼓聲一落，便清聲開言“今日之講，乃句讀之論也”
“句讀之始，源于三代，禮記中有，離經辨志之語，便是句讀。離經，謂斷句也，辨志，明文意也。夏殷教法，已以授讀為要，故可振本知一，聯字分疆”
“句讀之法，以校勘，以側點為句，中點為讀，凡人名，地名，物名，并長句之小句，從中點也諸點語斷之處，以側為正，合并細分如大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。此三者，乃大學之綱要也，領全篇之重，語意完善，故為句讀。”
“另有文意未斷者，為讀，復舉上文者，為讀，上反言而下正者，為讀，上有呼而下字者，為讀。綱于上，目于下，綱為句，目為讀，目盡為句。目在上，綱于下者，諸目皆讀，目盡為句，綱獨為句”
不得不說，蔡琰在學術上，不管是在氣場還是在知識量上，都是相當強大的，幾句話下來，簡單明了，立刻就鎮住了場面，也吸引了臺下諸多學子的注意力，紛紛肅容靜靜聆聽起來。
斐潛位于一旁，也是靜靜聽了片刻，然后微微擺擺手，悄悄的帶著人從側面退了出去。既然蔡琰已經有了一個良好的開場，也就等于是成功了一半，至于后面的內容，按照蔡琰的知識底蘊，定然不可能崩盤，所以也就沒有必要繼續為蔡琰站臺了。
相比較聽完蔡琰的句讀之論，斐潛對于龐統方才冷不丁的冒出的一句話，更感興趣一些