這招生問題也是一個難以回避的問題，李哲一回來二大爺李滿福就找上門了
李哲也是陪著自己這二大爺在自己新別墅的院子里面搬了兩把藤椅坐著，李滿福這次來就是因為這李家集即將建好的小初高三所學校的事來的。
“娃啊，你出去招老師的這段時間，咱們村里可是熱鬧的緊啊，周邊村上那些人可是三天兩頭就往我老頭子這跑啊，都是在打聽咱們這學校招生的事情。”
“有什么事二大爺您就說吧。”
“是這樣的，這些周邊村上的人家見咱們村要辦學校了，而且要搞好學校請好老師，他們就想著能不能把孩子給送到咱們村里的學校來念書，畢竟咱們村上人少，到念書年齡的孩子也少啊。”
“嗨，這事啊那是肯定的，咱們村上到年紀念書的孩子那才幾個啊，肯定是要對外面進行招生的，只不過咱們要搞教育那就要搞最好的，那一些個調皮搗蛋的學生咱們可不能收，不然壞了風氣就不好了。”
李哲說的也是自己的想法，等到時候自己的師資力量到位，那再加上硬件配置在這江城地界那絕對是首屈一指的，將來別說這周邊村上人家的孩子了，就是江城那些城里的孩子估計都要擠破頭來上李家集的學校。
所以一開始招生的標準就不能放松，不然這一開始的風氣就給敗壞了，后面再想抓起來那就難了。
李哲一直認為，出了努力和勤奮以外，學習氛圍也是影響一個學生能否得到優秀成績的重要因素，畢竟人是有一個墮根性在那的，看著別人多在那玩開開心心的，自己在這學習累得要死慢慢的就會生出一種懈怠的心里。
但要是你周邊的人都在學習，都在努力的話你的心里也會自然就伸出一種緊迫感來，逼著你自己也去努力。
這些都是可觀存在的因素，所以李哲的意見是，對外招生可以，但是要把好關，不能什么人都招進來
有教無類那是古圣先賢才能做得到的事情，可現在的事實就是一顆老鼠屎真的就能壞了一鍋湯，這也是目前大多數學校采取的手段，比如將好學生和好學生分在同一個班，搞什么尖子班，平行班之分，李哲也沒辦法。
確實這種方法略有些歧視之嫌，但是目前的教育現狀就是如此，暫時還無法改變。
聽了李哲的話，李滿福猶豫著還是開口道
“可是你也知道咱們鄉下人家，之前是沒辦法重視教育啊好多孩子都被耽擱可惜了，而且周邊村子上的有些人家還和咱們李氏宗族沾親帶故的，不好拒絕啊。人家說咱們現在發達了就瞧不起別人了，這名聲咱們可擔不起”
李哲一聽就明白是怎么回事了，這該死的人情世故啊
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