而且宙游培養的這些學生，也不是什么溫室中的嬌弱花朵，被閑言碎語兩下，就壓力巨大、一蹶不振，那說明他們就不是自己想選的人。
這些烈蝗派過來的勞力們嘴碎，未嘗不是對這些平民學生的一種提示。提示他們現在，可是在和貴族子女競爭！
……
教學依舊是如常進行。在五月份的時候，宙游按照日程規劃，逐步傳授如何培育兵蠱。
所有的學生被告知麟龍鱗片能夠交錯切割，要求穿戴防彈衣，來到了地下實驗室，一個個六邊形蜂巢內被打開。
鎳鋼骨架、透明玻璃箱子裝著的樣品，被一組組學生們小心翼翼地領走了。經過兩三個月的宙游教導，他們已經根據自己獲得的知識量，意識到控制麟龍蠱的新方法。所以愈發興奮和積極性學習，預備未來能夠實踐“自己的靈感”。
宙游：“這牛吃草，放在槽子中喂，就懶得吃。只有麻袋戳一個洞，才會自己扭頭拽出來，吃的香香的。所以呢，有的事情不要點透，留出猜想驗證的可能，反而能促進年輕人的主觀能動性。”
每個小組的組長帶隊，回到自己的小組討論室中，他們在子蠱蟲全身電路全圖上，標注了一個個說明，每個成員按照思路認領了責任。而組長將需要的標準工業零件數量一一記錄，和眾人確定任務路線。
新的思維方式已經開始從宙游的腦子蔓延到年輕人的腦子內，未來會逐步蔓延至世界。
在這個教學的過程中。
一些學生已經展現出了自己靈活創新的思路。
例如那個陸博雅，開始把子蠱的器官切割，作為零件進行測量。試圖將這種“生物組織電池”放在標準容器中，完成零件式的標量化。
……
至于烈蝗家族的小公主——愉茜
6月4號，接到召喚，這個女孩忐忑地登上了另一個島嶼。在見到宙游后不由得一退，有些害怕。
因為這幾個月，宙游一直是很冷。現在，她不知道宙游要做什么。
宙游看著她下船后，默默點了點頭，示意她跟上，一路無話。
宙游領著愉茜來到島嶼上的中央實驗室。
這里是一個完整的麟龍蠱巢，在蠱巢身上有著大量人為嵌入的線路設施。而線路設施連通到蠱巢的一個操作室內，上面是大量電子界面。
宙游：“接下來上課，你站近一點，這樣聽我講課清楚一點。”
夏虹島的大部分學生，宙游是通過社會教育渠道選出勤奮聰明者，可以很輕松地兌現教導其成材的承諾。但是愉茜并不是。
宙游是在需要烈蝗家族提供起步幫助時，答應下來對愉茜的教導。
不能說愉茜笨，可心性太怯懦的學生，思維總是小心翼翼，如“套中人”。
單純的開放式啟迪對她來說不夠，需要嚼碎了喂。
宙游直接將麟龍無蟲化控制方法，在這開小灶，再教了她一遍。