在這一點上，哥廷根大學做的向來很好，更是當時洪堡眼中的德意志大學的標桿。在我來到德意志的這一周多時間中，我已經充分見識到了哥廷根學生的多樣性。其中既有在邦聯議會上提出要加強對大學控制的奧地利首相，也有在啤酒館里反對學長決定的學弟們，還有對這一切漠不關心只喜歡遛狗的中間派代表……」
教授們聽到這里，一個個都忍不住笑出了聲：「我們確實很注重培養學生成為一個完整的人，但是具體他們會成為什么人，那就不是我們能控制的了。」
亞瑟也笑著點頭道：「在校園中維持物種的多樣性絕對是有必要的，因為這說明了哥廷根大學的生態環境非常好。」
雅各布?格林打趣道：「那和倫敦大學比呢？」
亞瑟沉吟了一下，他若有所思的回答道：「雖然我不愿意這么說自己的母校，但是倫敦大學的生態環境可能有些好過頭了，以致于地上都在長香蕉。」
威廉?格林笑著問道：「所以，您是打算把我們改的和倫敦大學一樣嗎？」
「那倒沒有，我可不想讓哥廷根變得猴子滿地跑。」
亞瑟開玩笑道：「但是，我認為：真理是一定會被發現的，教學的任務就是讓學生具備發現真理的能力，并倡導他們完成這種使命。因此，在某種程度上，身為教育者，我們只要給他們指出方向，而不應該對學生們施加過多的束縛。我今天想要強調的是洪堡關于"學術自由"的表述，
而"學術自由"則包含：大學自治、教學自由和學習自由。大學自治是國家應該放手給大學的領導者去管理，不能因為提供了金錢和物資的供給就以主人的姿態自居，對大學橫加干涉，這反而會違背大學自身的發展規律。
教學自由是大學領導應該放手給教授們去教學和研究，讓學者在大學中自由地工作，不受任何政治派別、宗教派別影響，不受教學大綱的束縛，行政規章不應該出現在大學教師的教學中。
學習自由是教授們應該放手讓學生在學校中自由地選擇他們想學的內容和方法。對于教授講的知識，他們不應該是學習，而應該是研修。他們都不是小孩子了，而是一個成熟而獨立的人，他們的思想和身體都是自由的。」
亞瑟的話剛說完，頓時引來了教授們的一陣歡呼。
他們確實曾經幻想過新學監會是個開明的人，但是亞瑟的開明程度卻依然遠超他們的最好預期。
赫爾巴特教授聽到這話，驚得臉都變色了，他連忙起身阻止道：「可是，您這么做難道不是與《卡爾斯巴德決議》修正案對著干嗎？他們反對的就是這些。」
亞瑟聞言只是笑著搖頭道：「教授，您還記得修正案是怎么說的嗎？」
赫爾巴特教授一板一眼的回答道：「國家特別代表的職責和義務在于監督大學生和教授，解除有不恰當激進思想的教師職務，并嚴格監督大學生協會，取締一切可疑的大學社團活動。」
「那就對了。」
亞瑟開口道：「根據我一個星期的嚴密監督，我認為哥廷根大學的所有教授都在恪盡職守，不存在任何不恰當的激進思想。并且學生們的活動與訴求也都在合理范疇之內，因此，我，亞瑟?黑斯廷斯，哥廷根大學國家特別代表兼大學學監，宣布從即日起，重啟哥廷根大學學生聯合會活動，并在下周末前召開大學生聯合會學生干部選舉活動。」
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