“影片以純樸的百姓視角，雖然過著拮據的生活卻并沒有消沉，而是想盡辦法讓日子變好。人可以貧窮，可以忍受痛苦，但不能向他們屈服。”
“貧困窮苦人家出來的孩子，也會著天堂一樣的幸福。”
“電影很簡單，但是好就好在，它夠單純，單純的故事，單純的人物，但也許就是這份單純才打動了如今變得不單純的觀眾，但如今不單純的觀眾依然單純的喜歡單純的美好，所以我們喜歡這份小鞋子帶給我們的單純與美好。
喜歡哥哥拼命跑賽為了給妹妹得一雙鞋，喜歡生病的母親還不忘讓疲憊的父親喝上一杯茶，喜歡富人爺爺給認真工作的父親不菲的工資，喜歡妹妹把心愛的鞋讓給另一個小女孩，喜歡一個貧窮的小女孩撿到漂亮的筆卻物歸原主，喜歡得到工資全部花費給家人卻忘記給自己買摩托車的父親。
喜歡這部電影告訴我們，世界仍然是美好的。”
這些評論都說來自第一批觀影者！
當然了，因為人數畢竟比較少，所以，一直到電影在國內進行了首場專場點映之后，評論才漸漸增加。
事實上，李易的電影，很多時候，給人的感覺真正的是不需要去區分是什么語種，什么地方。
而有意思的是，《小鞋子》在國內的反響非常的不錯，很多人根本沒有那種隔離感。
“《小鞋子》盡管是一部以伊朗社會為背景的電影，但是內核卻是世界大同的。
看過許多描寫貧窮的電影，沒有一部像這樣的敘事故事平緩。其實這類的故事放在現在已是爛大街的劇本了，但電影里運用小孩的視角代入貧窮世界是鮮少的。
對于理想化，孩子仿佛比大人要更加強烈。
與富對比的話，底層階級已是一個渺小的存在，小孩的身體會比渺小更加渺小。
電影中的構圖就是如此，導演在展現伊朗底層環境的同時，運用破爛墻壁的線條將阿里和妹妹擠壓進去。
兩個孩子不斷地出現在這種擠壓封閉構圖中，不僅展現了貧窮的環境，同樣展現孩子的弱小。而到了富人區的時候，導演更喜歡用比窮人區更大的全景展現富人區的寬閣。
與富的對比不僅在“大”上面運用巧妙，在顏色上也有表達。在主人公生活的環境，除了其他孩子上鞋子上的顏色，我們基本看不到其它鮮艷的顏色。
而在富人區不同，富人區從顏色上看就比窮人區光鮮很多。尤其是綠色用到最多。在窮人區，連一處植物都看不到。在富人區，綠色的植物都可以將主人公包圍起來。在充滿綠色的富人區中，生命力顯得更加活躍。影片是很直觀地把這種對比給觀眾，一種視覺信息就傳到觀眾的腦子里。
窮人的生活表現得更加曲折。在電影開場主人公干著一如既往的生活瑣事。偏偏就出了一個事件了引出來了接下去的一系列很煩的事。
在電影多次出現水溝，水溝里的臟水也隱喻著窮人生活環境的骯臟。在后面妹妹在奔跑的時候，鞋子也正好掉進了水溝里。水溝就作為了環境和戲劇點的雙重表現。此外這個戲劇點的伏筆在爸爸和主人公到達富人區賺錢完后回家也有表現。在找到工作的家庭之前，爸爸就兩次對著自行車查看和維修，觀眾心里可能有一種暗示，自行車會壞。果不其然，就在他們對以后的生活計劃的時候，他們的理想化生活遭到了一個打擊，自行車就是一個導演早已埋伏好的打擊點，窮人的生活確實會有更多的不堪與波折。