放牛班的春天徹底成為了中海國際電影節的當頭炮。
影評人杜向海也第一時間為這部電影寫了長評。
“看過很多老師改變學生的電影，看完之后往往都帶著滿腔的動力和激情，充滿著讓人努力奮斗的力量。但放牛班的春天卻有著微妙的不同，看完之后覺得溫暖又感動，這大概是影片的氣質在作祟吧。
這部電影相比于其他的熱血青春電影更加細水長流。雖然從開頭的壓抑嚴肅，到彼此都慢慢打開心扉，再到最后的相互了解相互信任卻面臨分離，這些情節都和其他的電影相似，但不那么完滿的結局卻讓這個故事有了一種淡淡的憂傷和無奈，更顯動人。
音樂是貫穿這部電影最重要的元素，孩子們的歌聲從一個個的毫無技巧參差不齊，到最后能配合著唱出美妙的音樂，是馬修先生，也是孩子們共同的努力和進步。音樂拉近了他們之間的距離，也改變了他們處世的方式。
可以說電影真正的把天籟兩個字詮釋了出來，聽說這部電影的配樂請來了古典音樂大師親自操刀，果然不同凡響。
馬修老師不是一個一味袒護的一味相信愛的教育的熱血老師，他經歷了很多世事和人情，他也有妥協的時候。但他相信音樂的力量，有眼光去看到孩子們的才華，有耐心去呵護孩子們在音樂上的一腔熱忱。皮埃爾每一次歌唱的時候，我都見到了一個真心熱愛音樂并且有著音樂天賦的孩子，幸運的是他能遇到馬修先生這樣愿意去呵護他幫助他的老師。
非常不舍得這樣的老師黯然離開他愛的孩子，但也非常喜歡最后馬修先生被辭退的時候的一段，他帶著失落走出教學樓看到沒有一個孩子來送，但當他再走幾步，就見到那些孩子們折的紙飛機、見到窗口不斷揮舞著告別的小手，聽到孩子們為他唱的那首歌
看看你經過的路上孩子們迷了路向他們伸出手拉他們一把步向往后的日子黑暗中的方向希望之光生命中的熱忱榮耀之巷
童年的歡樂轉瞬消逝被遺忘一道絢爛金光在小道盡頭閃亮黑暗中的方向希望之光生命中的熱忱榮耀之巷
其實，這世界就像放牛班的春天里的“池塘畔底”，每個人都在肆虐著，東沖西撞，好像都是這個世界的錯一樣。
電影的精彩和精妙之處在于，每個人都能在學校里的孩子上找到自己的影子，然后看著一個不妥協的禿頭老師，對著這個虛妄的世界進行著一次又一次沖鋒，以音樂的方式，以溫柔的方式，以不動聲色的方式。
他來到“池塘畔底”之前，已經見證了生活的苦難。
電影里他也曾絕望，郁郁不得志。
但是他從不曾放棄，不得不說李易導演真的是越來越厲害了，做為最擅長煽情和催淚的導演，這一次，他卻保持了極大的克制。
其中的克制，克制煽情，克制講道理，克制說一切教條式的話語以及名言警句。
它只試圖安靜地講一個故事，講一個普通人對抗世界的無趣和荒謬，無聊和虛妄，惡意和丑陋。以一首黑夜之歌的方式，以一種結尾里是燦爛盎然的方式。
它是在講一個東沖西撞渴望得到回報，丟盔卸甲之后在不經意發現一絲生活的意義，不經意間得到了生活的回報的故事。
我們身邊有太多這樣的故事，也是平凡的人能夠到達的故事。
我們有很多關于教育的影片，但是總是會不經意間，試圖告訴你，你應該怎么做
但是放牛班的春天并不是
這個電影的內容和名字真的吻合，放牛班是不安分學生的總稱，而春天就是他們新的人生。
馬修進入學校的第一天，就被迫點一個學生關禁閉，因為這個孩子惡作劇用墨水瓶把管教員的眼睛砸傷，馬修老師知道誰是罪魁禍首但是他沒有選擇把孩子交給冷酷的校長，
而是和他約定。讓這孩子去照顧管教員。管教員也因此很感激，說道你并不是無藥可救，其實你是個好孩子。雖然是一句平常的話，但是卻讓這個囂張跋扈的孩子沉默了。
這個方式不論是父母還是老師都做的很少的，大家都提倡誰的錯誰擔，
遇到這樣的老師，我相信哪怕是那樣的被認為是“放牛班”的孩子，也會沉默，為什么