真田上場的話，守備的配合，起碼內野的配合是沒有問題的。
三島察覺到明川的投手控球精準。“那個投手投球很精細，櫻澤第一棒被強勢三振出局都是偏左的球路，等櫻澤第二棒去打的時候球路是左下，這才有了明川一壘的攔截出局。”
“雷市的話，更喜歡蝴蝶球吧”秋葉也注意到了明川投手的投球特點，轟教練帶過的學生這點還是察覺的出來。
雷市用力點頭。“雖然這個也不錯，但那個更加有意思。真田學長和千葉的也是。”
上位打線的交手，明川的六棒是王牌投手楊舜臣。
蝴蝶球，沒有錄像，只靠著昨天比賽的印象和理論支撐，先看看球路。楊舜臣選擇觀察。
平時楊舜臣會針對對手的習慣提前幫球隊的打者做投打訓練，復盤對手的資料，分析尋找薄弱點。
這次的練習賽不一樣，禁止錄像，時間密集。基礎練習之上在加上投打練習，第二天隊友的狀態要打個問號，而且對楊舜臣所在的明川學園來說，和櫻澤高校的比賽是第一場，后面馬上續上一場和藥師的比賽，連續作戰對體力也是個考驗。
明川學園不像櫻澤的正選一樣全部是三年級生，和藥師高校也不一樣，明川學園棒球部的選手只有九人，剛剛夠部活的最低要求和參賽標準。
注重升學的明川學園招生標準沒有體力這一項，因此持久戰是明川最大的問題。
在收獲經驗和訓練兼顧的情況下，楊舜臣也沒有辦法做出針對性訓練，只能看大家平時的發揮。
目送了兩球，楊舜臣鎮定的等待第三球。變換確實每次都不一致。
“好球，out攻守交換。”
三野動力滿滿，哪個學校的投手都很難對付，橫向比下來，就自己的投球最好攻略。起碼三野保證不了自己在九局比賽中能完全守住防線。“又是投手戰，要等一方先失誤或者一方的投手先被攻略，比分才會用變化吧。”
“就看有沒有打者可以站出來。不過，現在好投手一浪接著一浪。”渡邊和兩隊的捕手很有共鳴，一個蝴蝶球投手難接程度和接優的投球有一拼，一個控球投手和渡邊平時與真田投捕搭檔時候一樣。
福田總結“稻城實業的成宮鳴，市大三的真中，青道的丹波。這三個一直掛在棒球少年的雜志上。現在看看櫻澤的長緒，明川的楊。不說咱們藥師自己的，仙泉學園最近傳的很廣的那個，球場上的大巨人，還不知道其他學校有沒有藏著的投手。”
“這樣一說，還真是。”大田一算真不少。
藥師在看臺上細數西東京的投手時，明川學園和櫻澤高校的打次移到了下位打線。
長緒狠狠揮動球棒，棒球被明川的游擊手接個正著。“可惜”
“阿明，別勉強，首要任務是守住比分，后續得分有我們。”日所鼓舞士氣。
比賽進行到五局下半，兩隊依舊是平分。
優對比賽已經沒有太大的興趣了，櫻澤高校和明川學園兩個學校加起來，說的上不錯的打者也就楊舜臣一個。
其實藥師厲害的打者也不多，刨除一年級新人，能看同樣只有投手兼打者的真田學長一人而已。
對于最后一場和明川的練習賽，優有了對策，最麻煩的只有一個人，簡單點保送就行，優沒有那種王牌一定需要一決高下的想法，能對比賽有利的就是最好的，保送也算戰術的一種。