10分鐘前。
四名高中生的其中一個學生,找到了游客薛田。
這四名高中生由三男一女構成。
其中有兩男一女是高一同一個班的，由于成績都比較差，暑期這會兒便在一起上學校專門給差生開設的暑假補習班。
另外一個男生比他們仨年紀都大,是這女生的哥哥，他馬上要進入高三,這會兒也在學校補課,因此和他們一樣都穿了校服。
和女孩子一個班的這兩個男生,都對她有點意思。
未成年時期的男生大多幼稚，正是他倆決定比誰膽子大,想在女生面前掙個表現,才有了來這臨湖劇院過一夜的想法，于是攛掇著女孩子一起逃課跑了過來。
女孩的哥哥比他們高一年級，得知這件事后，出于擔心自己的妹妹,臨時翹晚自習追了過來。
四個人都沒有想到會遇到這種古怪的事。
大概還是年齡太小了,在得知有邪祟作怪后，他們四人始終冷靜不下來,聽木偶制作步驟的時候心神不定的，面對著一堆材料也就有些無從下手,制作進度非常緩慢。
這個時候他們發現,旁邊那組的人做得又快又好。
那組人由三個游客構成,跟他們一樣,是不小心來到這個詭異空間的，學生們不由生出了同病相憐的感覺。
那組游客中,做木偶做得最好的人叫薛田。
10分鐘前，找到薛田的那位高中生名叫陳泊。
他是高中生中年紀最大的那個，也是他們中唯一一位女生的哥哥。
“你好。你能不能教教我們我們實在有些搞不定”陳泊如是道,“你們跟我們一樣，也是誤入這里的，大家互相幫幫忙吧”
“可我我這自己都來不及”
薛田站起來左右觀望了一下，道，“我看其他人弄得也不咋地。這第一個被獻祭的木偶，還得看我啊我得趕緊把自己這份弄出來”
陳泊卻問他“但你怎么保證，你做的木偶一定合格呢”
“嘶”薛田手上的動作一頓，“我怎么覺得你話里有話”
陳泊當即道“我們剛才有幫忙大家一起找做木偶的材料。就在那會兒，我們撿到了一本做木偶的手札，那上面記載著一首歌謠說是能賦予木偶真正的靈魂你幫我們忙，我就把歌謠告訴你”
陳泊說的這首歌謠，名叫木偶訣。
正是找材料的過程中，他們在某個草叢里見到了一本手札，那上面記載著許多制作木偶的技藝和技巧，還配有手工繪制的圖譜，一看就是由木偶師傅親手記錄的。
制作木偶的大體步驟，跟李師傅說的完全相同。
李師傅沒有說到，而手札里有的，就是這首木偶訣了。
薛田想了一會兒，倒也答應了陳泊的要求，從而看到了那本手札。
按手札上的記載，制作木偶的時候，要一并念這首木偶訣
，才能把自己的心血、精神、靈氣注入到木偶的身體里。
如此，吸收了主人的心血、精神、靈氣，木偶才真正具有靈魂。
看完手札，薛田的想法跟高三生陳泊一樣
經過了歌謠的洗禮，這樣的木偶恐怕更容易得到邪祟的認可。
薛田要幫高中生們做木偶，還得確保自己那組的木偶沒問題，他得爭分奪秒地完成任務。
大概是覺得時間太趕，他也就并沒有在第一時間和大家分享這首歌謠，只是自己在制作木偶的過程中，自言自語般唱了這首歌謠。
“我是一只小木偶，抬頭挺胸走。
“小鳥對我點頭笑，花兒為我搖搖頭。
“我是一只小木偶，蹦蹦跳跳走。
“太陽對我哈哈笑，小兔子一腳踹向我胸口”
唱著歌謠，薛田完成了木偶的制作。
可是再后來，他整個人都燒了起來。
火光迅猛地將他的身體，以及他手里的木偶徹底包裹，讓他們一同在轉瞬間化作了焦炭。
這場火來得快去得也快。