要來了，影山的殺人發球日向在心中默念。
影山的表現也沒有讓烏養一系失望，無論是發球的速度還是精度，都是十分優越的典范。
烏養一系點了點頭，示意下一個人上來。
退下來的影山卻沒有離開，抱著球猶猶豫豫地站在烏養一系身邊，一副欲言又止的表情。
“你想說什么，影山小子”烏養一系直接問他。
“您之前說的，要把學來的技術變得契合自己”影山試圖組織語言，說清楚自己的想法。
烏養一系一聽就知道這句話的潛臺詞“你的意思是，你的發球也是向別人學的嗎”
日向在旁邊補充“是你之前說過的，你跟大王者學的嗎”
影山點頭。
“什么時候學了多久”烏養一系也早就看得出來影山不善言辭，干脆也不等他自己組織好語言了，直接向他詢問自己想要知道的信息。
“國中一年級的時候，學了我也不知道多久，他不同意教我，我是旁觀學的。”
“哦國中的時候對方是你的隊友還是學長”
“是大我兩年的學長。”
唔，也就是說，影山小子是看著一個國三的孩子的發球，看了一年，或者是更短的時間，然后自己練習到現在，形成的他如今的發球嗎
“嗯從你的發球來看，已經是很符合你的身體狀態的樣子，你在糾結什么呢”烏養一系問道。
“我感覺，我比不過他”影山不是很甘心地說出這句話。
“這樣啊系心，你們有沒有他那個學長發球的錄像啊影山想知道他和對方之間的差距的話，我得先看過那個人的發球才行。”
“哦，有的，等一下。”烏養系心翻出平板，里邊都是他保存好的比賽視頻。他找出ih預選賽中，烏野和青城的那一場，將進度條拉到及川徹發球的部分，遞給了烏養一系。
因為比賽錄像的角度是固定的，大多設在球場的背面和側面，不能完整看到及川徹發球的正面動作，烏養一系反復拉動進度條，在腦海中補充著及川徹發球的動作，模擬及川徹發球的模型。
“影山，你來。”他招了招手，把影山叫到自己身邊。
影山在坐著的烏養一系身邊蹲了下來，其他人也紛紛圍了過來。
“的確，從發球動作來看，能看得出你和他發球之間的相似度很高，但是也有很大的區別，你的天賦很高，想通過觀察模仿來學習別人的話，肯定是能達到很高的相似性的，現在有這么大不同，可能是因為在他升入高中后的這兩年，你和他兩個人都對發球進行了一些修正。首先從發球類型來看，你應該是專注于球速和精度的技術型發球，而他應該是力量型發球。”