閆賀安目光落在安潯身上，見他平靜做題跟沒事兒人一樣，就挺樂的。
要是別的人當著他的面內涵“不是他爸爸”，肯定是要吃個教訓的。
反觀安潯這話說的毫無情緒波動，他倒不覺得被冒犯了，只覺得安潯這嘴上不饒人的毛病還是得改改，不是每個人都像他一樣通情達理，脾氣好。
張堯又被叫去開會了，一整個早自習只匆匆露了一面，讓閆賀安松了口氣。
這口氣沒特別長，因為第一節課是張堯的語文。
一整節課，閆賀安都在奮筆疾書。
偶爾跟張堯目光交匯，那炯炯有神的眼睛特別專注。
經過昨天有關閱讀理解的痛苦對話，張堯對他令人頭禿的文化課水平心中有數，著實沒料到他竟然會認真做筆記。
他對此高度滿意，認為是自己精彩的授課、成功讓一名吊車尾的學生感受到了文學的魅力，浪子回頭。
臨近下課，張堯終于忍不住裝作若無其事的樣子，踱步到最后一排，準備當眾表揚一下閆賀安的學習精神。
他掛著慈愛欣慰的笑容，站定在閆賀安背后，低頭看去。
他一愣，嘴邊的夸獎一個急剎車，卡住了。
閆賀安心思全放在了“課本”上，沒留意到張堯悄摸地站到了他身后。
他一手撐著腦袋，一手握著自動鉛筆，隨意地在某一頁的空白處劃拉。
倒是安潯一直在聽課，所以第一時間察覺張堯停了下來，順著他的視線掃了眼閆賀安在干什么。
這一看，他也不著痕跡地一怔。
閆賀安壓根沒聽課，他在畫畫。
上課畫畫的人不在少數，往屆也有很多靈感爆棚修改插畫的“經典”流傳。
問題在于，閆賀安畫得有點兒太好了。
好的出乎了安潯的意料。
更重要的是，張堯可能看不出來，但安潯看出來了。
他畫的是安潯。
閆賀安畫了一人一貓，穿著校服的男生蹲在一只胖胖的貓咪跟前，伸出手揉著小貓的腦袋。
畫面意外的溫馨，寥寥幾筆，栩栩如生。
安潯不知道閆賀安是怎么看到這一幕的，畫的視角看上去是從高處。
多半是從教室里無意間看到的，那閆賀安理應看不清安潯的表情。
可是他這幾筆畫的極富神韻，如果不是觀察細致，那大概稱得上“靈氣逼人”。
閆賀安沒學習，上課開小差，張堯本來該生氣的。
但張堯看清這幅畫，驚訝更多。
閆賀安顯然是隨手勾的草圖，張堯不懂美術，也看得出閆賀安有深厚的基礎，一看就有系統學過。
在他開口之前，下課鈴適時地響起，閆賀安懶洋洋地伸了個懶腰，一仰頭剛好跟張堯對視上，差點閃了脖子。
他嚇一跳，那句“我草”到了嘴邊，堪堪咽了回去。
張堯盯著他欲言又止，看了他老半天，最后扔下一句“下次別在我課上畫畫”，就宣布下課，抱著教案走了。
在閆賀安伸懶腰之前，安潯就收回了視線，沒有問閆賀安為什么畫這個。
閆賀安把課本合上，跟韓宇南勾肩搭背地上走廊放風去了。
安潯心里難得產生點兒疑問。
他其實挺想問閆賀安，他既然不愛學習，又有這天賦，做藝術生明顯更適合他。
但閆賀安家里的問題他也大概有點數，不會去問他為什么選理科。
不管閆賀安有沒有選擇正確的路，都是他自己的事。
不管他會不會耽誤自己的前途，走上錯誤的道路
也跟安潯沒有關系。