趙琨私下練習許多天，仍然不能完美地模仿發音。好在小孩子吐字不清晰，偶爾聽不懂人話、詞不達意、走音跑調，也沒人會多心。頂多認為他腦子不太好使。
而且王博士上課喜歡照本宣科，直接讀一遍原文就完事了，根本不講解含義。一堂課干巴巴地“念經”一個時辰，也就是兩小時。
將近兩小時一直處在如聽天書的狀態，誰能不瞌睡
趙琨也曾挑燈夜讀，然而
“臣強于主奸可論比毆主”秦法律問答。
趙琨抓狂什么玩意
寫在沉甸甸的竹簡上，拿久了胳膊都酸。這種十分質樸的手抄本，文字需要豎著讀，篆書，先秦文言文的難度，懂得人都懂，關鍵是整篇找不到一個標點符號。看久了，搖曳的燈火晃得人眼睛難受。
這個時代所有的書，都沒有標點。文字居然還沒統一，一個“安”字，燕國、齊國各有兩種寫法，三晉有四種寫法。一個“馬”字，七國一共有二十多種寫法
對穿越人士一點也不友好萬幸七國的文字都源于西周的金文，盡管有一部分“異形”演化，但是“兄弟姐妹”之間勉強可以相認。當然也有認不了的時候，據說秦始皇一統江山以后，他的詔書發到桂林，當地沒人能看懂，所以李斯提議統一文字。
突然變文盲，趙琨有點慌。
他雖然算不上那種十項全能、樣樣拔尖的超級學霸，但他是個成績還行的校霸。
小時候愛逃學，成績只是一般般，打架1v5完勝。班主任管過他一回，當著全班同學的面將他罵得狗血淋頭。于是他叛逆了，又多曠一節課，把班主任的車胎全扎漏了。從此沒有老師管他。家長經常去籃球場、網吧之類的地方逮他，罵過也下狠手打過，甚至斷零花錢，都沒能讓他改過自新。直到初二那年，他遇見一位很特別的數學老師，對方堅信他是有天賦的，輔導他參加數學競賽。
那次竟賽，趙琨的好友圈從清一色的問題少年，變成了學霸占領半邊天的狀態。他被裹挾著探討tz猜想、比賽刷題、切磋玩鬧、給同桌輔導數學仿佛武林菜鳥突然“打通了任督二脈”。從初三開始，數理化隨便哪一科，趙琨都能排進班級前兩名，不是第一就是第二，各種競賽反復拿獎。縱使語文、英語等等稍微差一些，也從來沒有拉垮過班級的平均分。
現在好了，禮、樂、書三門課，初來乍到的理科生，直接成了倒數第一的學渣。
拖后腿被老師盯上的感覺真刺激
入睡前，趙琨自我安慰不就是填鴨式教育嘛背不會就多背幾遍，我一定行
何況好記性是可以后天培養的，記憶曲線、記憶宮殿、視覺暫留等方法，都可以試一試。他要求不高，不用木秀于林，也別墊底，做個三流書生，能跟古代的文化人正常溝通就行。
趙琨東想西想的，漸漸睡得迷迷瞪瞪。恍惚間，有人靠近，指尖輕輕撫過他的眉梢，低聲說“對不起，琨兒，為了故國，我一定要見到大王的面。對不起，還好你醒過來了。”
這聲音帶著一絲絲啜泣和哽咽，好像是原主的生母萱姬在說話，又仿佛只是幻覺。
一個時辰以后，趙琨準時起床。去茅房之前，他做賊一般，偷偷地將絹布裁成抽紙大小的一張張，用手帕包起來藏進懷中。
這年頭沒有衛生紙，只要是廁籌，不管是竹片的，還是玉石的，他都用不來。真不是他矯情，用慣了現代衛浴產品的人，哪個能接受拿廁籌刮擦脆弱的菊花
他已經很小心了，依然被萱姬瞧見，一把揪住，按在腿上打屁屁，“大王提倡宮人節儉，連游獵的次數都消減了許多。你怎么敢效仿那些富豪，如此糟蹋細絹”
打得不怎么疼。
趙琨故意叫得很大聲，雙臂死死護住懷中的絹布，“娘，女人要少生氣嗷，氣大傷肝，臉上長斑。”
萱姬想拽開趙琨的胳膊，一抓之下，只覺得異常纖細，稍微用力，那白皙的手腕上就留下了半圈紅印，到底是親生的，萱姬舍不得下重手。而且，生氣真的會長斑嗎她下意識去照鏡子。
趙琨保住了三日份的“衛生絹”，把臉埋在臂彎里偷笑，“娘親你聽，銅鏡在說話。它說腹有詩書氣自華，你最好看。”