便一進空間，抓住自己沉入學習前的幾秒，問小石頭老師自己這一決定對不對。
“理論部分應該也很多吧只剩6個多小時，我真的能學完并進入到實驗部分學習嗎”
嘴唇緊抿，垂眸看地，只輕顫不停的眼睫將心思泄漏。
“如果我理論充分掌握，預賽高分通過，卻在復賽連中段都擠不進去，肯定會很后悔今天的選擇吧。”
似乎在她進空間前小石頭老師就已經在這兒，此時正用教棒將書架上紀錄片規整。
聞言，石身微滯，稍稍右旋，似悄然將她打量，又很快旋回去，繼續動作。
“困境就像通關類游戲，遍布人生這條路全程。通過一個又來一個。”
冰機械音冰冷，緩慢的語速卻好似娓娓道來，竟透著幾分溫柔。
“重點是解決當下這一關，而非想著之后該怎么辦。思考目前解決不了甚至可能不需要解決的問題，是”
許風遲接道“是杞人憂天。”
她本就不是笨人。
一時的情緒難解只是因為緊張焦慮。
畢竟與在校時就取得過全校第一、開經驗分享講座，后來亦榮獲全市第一的數學不同。
她生物月考不及格，期末總排名上去，但生物單科排名連作為普通班的13班前三都排不上。
更別提想在省級比賽中脫穎而出。
難度堪比補天。
可難歸難，天能補，題能刷，課能聽，賽能比。
她能行。
心態回穩，攤開筆記本，她迅速進入狀態“謝謝老師，我明白了，開始上課吧。”
聞言，方才還慢悠悠、輕拿細放每個紀錄片光盤的小石頭老師登時教棒一揮。
眨眼間，所有光盤轉瞬歸位。
許風遲瞳孔驟縮。
剛剛小石頭老師擺擺弄弄竟是在故意磨蹭
怪不得
她就說第一次看老師在她不適用學習空間時也提前來
原來是想給她留整理情緒時間，又怕她因為這件事反而進一步自責焦慮。
眼眸軟下。
冰冷的是
機械音，不是老師。
當然，她不是系統構建者，也不清楚老師是真的如小奶音、學霸系統它們那般有自主意識和喜好，還是這也是程序一環。
提筆，將自己聽著有些迷糊或震驚的全新知識點記在筆記本上。
傳統trizo提取法提取rna使用了苯酚和
在37°下，s°和e°的突變體的復制都開始于15小時
關于序列信息資源，nbank允許序列發現者向其提交序列數據，且與treb相比，sissrot數據庫蛋白序列數量更多
稍稍轉換思維進入下一理論的學習時，她想
可就算是程序設定又如何
人們可以喜歡電子寵物、換裝女兒、乙游美男，憑什么她不可以喜歡學習空間里老師帶來的溫暖
虛假的是存在方式，不是情感。
與初初進入數學奧賽題的學習不同。
大白蛋老師對許風遲被填鴨應試教育固化的思維很是頭疼。
課上不得不轉變教學方式是一回事情，盡全力學生也很難跟上既定計劃與理想進度是另一回事。