緊接著上課鈴響了起來。
燕知沖著講臺下略有些靦腆地一笑，“好多人啊。”
學生們跟他比賽不好意思，也在下面“嘿嘿”地笑。
“今天第一天上課，我想問下大家都是生科院的嗎”燕知翻了一下課程檔案，“我記得神經環路技術前沿這門課主要是面向大二和大三年級的專業課。”
他又抬頭掃了一眼教室里的人，“課程容納量是六十人。”
這個階梯教室是一百六十座的，現在站著的人比坐著的還多。
下面很多人搖頭否認，還有男生吆喝了一嗓子，“我是化學學院的”
“嚯，那可夠遠的。”燕知很輕地彎彎嘴角，“辛苦你，跨校區出勤。”
化院在東區。
學生們又笑。
“很好，那我們進入本學期的第一堂教學內容，”燕知靠在講臺上，把手里的粉筆拋起又接住，隨手在身后一寫，“勸退。”
他的字挺拔舒逸，襯在燕知的白襯衫之后，更為他添了幾分倜儻的書生氣。
看見灑脫不羈的“勸退”二字，臺下“哄”地大笑。
教室在二樓，樓側的合歡枝葉順著半開的窗戶探進來。
習習的風把窗簾浮起，在教室里形成起伏的光影。
燕知并不知道自己好像站在一幅畫里，臉上帶著笑又好像有些嚴肅，“首先我們默認來到現場的同學或多或少都是對科學抱有興趣的，大家的熱情真的讓我非常欣慰。”
臺下又低低地笑起來，很有幾分做賊心虛的味道。
燕知撇了一下嘴，又強調，“我說了，或多或少。”
有的學生跟著笑，有的學生把正在拍攝的手機收了起來。
“我不喜歡說教學資源是有限的這類官話，如果你們想聽我講課，”燕知稍微一點頭，“那我在不影響你們自己其他課程的情況下，完全地歡迎你們每周定一個時間，我們增加一堂課。”
“但是我今天有一個很好奇的問題，希望首先由你們做老師，來回答我。”他環視了一下臺下，“你們最喜歡科學的哪一點”
臺下起起伏伏響起一些答案。
燕知聽了一會兒，“未知、刺激、新奇、理性、很酷，這都是類似的答案，可以讓科學成為愛好，但是愛好是區別于可以長久地貫注的工作的。”
“或許你們會想，為什么一個只有兩學分的大學課程會管得這么寬直接開始刷t等到考前劃重點不好嗎”燕知自問自答“當然特別好。我對出勤率沒有任何要求，考前也會劃重點。”
“燕老師，我缺一堂課就把名字倒過來寫”臺下的笑聲里混進一道聲音，學生們笑得更厲害了。
“好的，麻煩助教把他名字專門記一下。”燕知點了一下話音的方向。
“那燕老師呢，您為什么能把科研當成工作您怎么變成科學家的”那個學生繼續問道。
“先回答第二個問題，我還不能算科學家，只是科學工作者。再回答第一個問題，做科研因為我有明確的命題，亟需一個解答。”燕知面對著逐漸安靜的課堂，“我沒有遠大的目標和崇高的理想，只是我遇到一個問題，然后我去解答。”
“燕老師，那做科研一定要聰明嗎”
“當然，”燕知一聳肩，“聰明是一個科研人最基本的素質。我當然希望能告訴你，只要喜歡就能堅持。但是如果一直遇到難題，沒有人能保持自己的喜歡。”
“科學是孤獨的，有時候是無趣的。它會不停地挫敗你，勸說你放棄，像是永遠得不到的愛人。”他雙手拄在講桌上，輕微停頓，“但它也是一條永無邊界的夜路，所有掌燈人的錯過和相遇都是不可預料的極致浪漫。”
教室里很安靜。
燕知的嘴角微微一提，“所以你們真的準備好要追求一場很可能無果的愛情了嗎”
臺下嘩然。
兩個課時都被他聊完了。
下課鈴一響，燕知一秒鐘都不耽擱。
他上一秒還在苦口婆心建議大家退課，下一秒就揮揮手，“下課。下次課會開始講一些環路基礎，課件提前上傳，有相關背景的同學下節課可以不來。”