男老師表情不停變化，最終還是低下頭。
“師生戀，不過不是小學生，是高三的女生。我們是在網上認識的，線下見面才知道她是學生。我教小學，她上高中，我以為沒事。但這件事，還是影響了我的工作。”
“老校長知道了我的事，他心善，愿意給我一次機會。她已經成年了，只是還沒畢業。我發誓，我從沒傷害過任何一個孩子”
有容冶盯著，男老師沒機會撒謊。
岑笙大概明白了。
這名男老師，是被女學生所在的高中聯名抵制。
影響到他所在小學的顏面，最終丟掉工作。
小學男老師和高三準考生談戀愛，兩個學校都在拼命壓下消息。
零零散散的信息碎片，翻過學校圍墻傳向外界。
經過一張張嘴的加工，最后變成一個男老師喜歡小學女生。
隨手從英語老師身上，摘下一張性教育卡片。
岑笙擺弄著小卡片，視線掃過在場的幾只厲鬼。
“既然人都齊了，不如我給大家，講一個故事。如果覺得我說的不對，你們可以辯解反駁。”
“之前我不是認識白巧，沒辦法保護她。現在我們是鄰居是朋友，誰敢再往她身上潑臟水，別怪我不客氣”
從英語老師對劉老師的態度，就能看出，在白巧二年級時，女老師并未懷疑過他。
鎮中心小學五年級開始，才有英語課。
一二三年級在主教學樓，四五六年級在東教學樓。
白巧上四年級后，英語老師和劉老師，才可能出現在同一間辦公室里。
所以前置劇情中，容冶操控著劉老師進入辦公室，并沒有看見英語老師的辦公桌。
岑笙發現的那封未完成的遺書，也不在二年級的劇情線。
理清時間線，就能弄清鎮中心小學背后的故事。
一名姓劉的男老師，轉進了鎮中心小學。
隨之而來的，還有他是戀童癖的傳聞。
因為吃過一次虧，男老師學會刻意和女同學保持距離，從不和學生獨處，不讓任何人抓住把柄。
他年輕帥氣，風趣幽默。言行舉止，挑不出一絲問題。
即便聽到相關的傳聞，鎮中心小學的師生，也不愿意相信。
誰說傳聞就一定是對的
他們和劉老師相處這么久，有自己的判斷能力。
學校的男老師本來就不多，男人的長相，放在學校尤為突出。
很多高年級女生情竇初開，都在暗戀他。
她們私下傳播，他是戀童癖的傳聞。
似乎這樣就有機會，推倒師生之間無形的墻壁。
那些學生沒有惡意。
她們只是在轉述，自己眼中的真相，主觀上從沒想傷害任何人。
英語老師很年輕，是個充滿正義和熱血的好老師。
聽說這個傳聞，她出于對學生負責的心態，制作
了性教育小卡片。
高年級學生，多少已經懂一些了。她的這些小卡片，主要是給低年級女生準備的。
怕小孩不理解，她貼心地在卡片上，印上簡筆畫小人。
將不能觸碰的地方，單獨圈出來，并標注名稱。
怕小孩不敢舉報老師，她在卡片上寫了很多鼓勵的話。
稱勇敢舉報，是揭露黑暗，是正義小使者。