梅教授透過眼鏡片看他，“你畫它們的目的，只是想討好我。”
郁寧鞠躬，“抱歉，可能是太欣賞您，不自覺往您喜歡的風格上畫了。”
梅教授繃著臉，“人不大，心眼兒倒是不少。早在三個月前，你就有接近我的想法了吧。”
梅教授在菁大任教四十年，在繪畫屆享有盛名。
早在三個月前，美院的繪畫期刊，便持續發表名為yog的個人作品。如此嫻熟和特別的畫風，梅教授一眼認出。
雖然yog水平很高，但討好他的目的過于明顯。梅教授一生廉潔傲骨，最討厭阿諛奉承。
梅教授“到底什么目的想繼續聊，就別藏著掖著。”
郁寧“我想做您學生。”
“以你的天賦，來菁大美院沒問題。”
“我說的不是正常錄取，是保送。”
梅教授笑笑，“文化課不好”
“不是，我的成績，即便以文化生的身份，也可以考入菁大。”
梅教授將信將疑，“那為什么
“我不能參加高考，必須走保送。”
梅教授“理由。”
郁寧輕出一口氣，“教授，我接下來要說的可能有點假，但不論您相信與否，它都是事實。”
“我有先天性心臟病，身體很差，不能太累不能著急，也不能做劇烈運動。連過來找您，都提前吃過藥，并在兜里裝著速效救心丸。”
“如果參加高考，我很可能在考場上發病，沒辦法進行后面的考試。”
“當然，以我前幾科的文化課成績和藝術分，照樣可以上理想的美院。”
“但我有一個很喜歡的人，他有極大的可能，會在我暈倒后放棄考試，親自把我送到醫院。他不走藝術，您應該了解，對于文化生來說，少考一科意味著什么。”
梅教授笑笑，“你屬于未雨綢繆為了很多個不一定發生的事，千方百計找到我，只為要個保送生的名額”
郁寧“是。”
“孩子，你的想法我不予評判，但你應該知道，美院很多年不招保送生了。”
與靠著真材實料的理科競賽，或者先進科研技術獲得保送的文化生不同，美術類的保送顯得過于主觀。
同份作品在不同人眼中，會呈現出極端的反差，這也給了很多人鉆空子的機會。
有些枉為人師的教授，為了個人利益，濫用權利，招收了很多“名不副實”的保送生進來。而那些保送生，不要說有天賦和繪畫水平了，有的連基本的技能都不過關。
美院招生名額有限，粗制濫造的保送生越多，就會壓榨真正有水平的學生名額。
保送生順利入學，在日后的課程和比賽中會暴露原型。淘汰和批評接踵而至，讓以梅教授為首的教授勃然大怒。
經調查，校方開除了四位濫用職權的老師，并由梅教授親自公布，美院即日起不再招收保送生。這個規定，已經延續了四年。
郁寧“規定是您定的，也可以由您來打破。”
“孩子，全中國那么多美院，你卻找了個最難搞定的。”梅教授看著他的畫，“雖然你很努力討好我，但我覺得，遠美更適合你。”
遠美是和菁美齊名的美院，是郁寧重生前所讀的大學。
雖都是頂尖的知名美院，但在畫風和領域有著極大的不同。
郁寧堅持，“遠美固然好，但我只想成為您的學生。”
梅教授不為所動，“孩子，你的理由沒有說服力。”
“教授，如果我沒猜錯，您最近在為六年后的畫展做準備。那應該是您最后一次畫展。”郁寧說“并且，您會展出您最偉大的作品，活著。”
梅教授瞳孔擴張，“你怎么知道的”
如果郁寧沒有重活，他理想大學還是遠美。但命運給了他重來的機會，他才真正明白，自己的作品，不過是完美的工藝流水線。
畫精致漂亮，卻毫無靈魂，和他自己如出一轍。