這等涉及到大秦以后的大事,自然不是一次就能吵出結果的，而且今日仙人在場，吵成一團著實丟臉。所以在嬴政下令暫且推后時,雙方都默契地收了聲,只不過眼神交流間，火花四濺。
微生雪離開正殿時都不知道她到這里有什么必要，好像只說了讓木匠造織布機和紡紗機的事情，但這明明可以直接吩咐。哦,還有拼音。
這確實是一件相當重要的事情,但這真的純屬臨時起意，她本來只是想解決婦幼院的就業問題來著。
不過既然已經這樣了，拼音得配套的基礎課本來學吧。
說到基礎課本，微生雪腦中第一時間冒出來的當然是她小學時用的教科書，但學習字音字形都是依托課文,具有非常濃厚的時代特征，還伴隨著潛移默化無處不在的思想鋼印。
總之，非常不適合這個世界使用。
不然某天嬴政想起來去學校檢查，問一句你們最近學了什么
學生答如何推翻皇帝。
當時的場面恐怕不會太好看。
思來想去，這種專業的事還是交給專業的人吧。
“你們這兒開蒙用的什么書”
嬴政答得也干脆“家中有什么書就用什么書,當年我用的是趙國的律法書籍。”
他開蒙的年紀正好是父親贏異人隨呂不韋逃回秦國的時候,作為僅剩的秦國王族人，他被母親趙姬帶著躲躲藏藏沒多久,就被抓回去嚴加看管。日日夜夜都有人在身旁盯著，白天還有人不斷在耳邊讀趙國律，時間久了就記住了哪些字怎么讀，哪句話怎么斷句。
可以說他認字全靠自學成才。
一個秦國的君王開蒙用的是別國的律法，短短一句話就隱藏著驚心動魄的信息。
微生雪不好意思地抿抿嘴,她好像不小心揭人傷疤了。
于是她換了一種問法“你們這里有沒有開蒙時的專用書籍”不是說只有開蒙時能用，但一般用于讀書認字的第一階段。
有沒有
嬴政看向蒙毅，與他這個野路子比，蒙毅受到的教育更近似本時代貴族子弟的普遍情況。
微生雪也看向他。
被兩雙眼睛盯著，蒙毅表示壓力很大。
他費力地回憶自己幼時學習的模樣，他好像是大兄蒙恬帶著讀兵書學的認字。
“兵書”
這個答案在嬴政的意料范圍內，卻讓微生雪眼睛冒出了糊涂的圈圈。
一個律法，一個兵書，聽起來差別就很大。
結論，沒有統一的開蒙書籍。
此時就要看小伙伴的了。
“出來吧，統妹”
教育，永遠的大事。
這一把成了，功德好不嘩啦啦來。
系統只是想想就美得冒泡泡，從宿主提到這件事開始，就已經在龐大的資料庫中開始搜索，xx地理三字經、今古賢文、農村雜學、三字經
、百家姓、千字文、掃盲課本一系列基礎教材從資料庫中調取出來。
再把時代風格和思想內容過于明顯的xx地理三字經、掃盲課本等排除；
百家姓，現在只有貴族才有姓，排除；
三字經，里面引用的典故太多，而且許多與儒家相關，不適合現在，排除。
經過一系列篩選，最后留下了今古賢文、農村雜學、千字文三本供宿主選擇。
微生雪看到直接投影在面前的三本書，分別用意識點開翻閱，各有各的好。
古今賢文收錄了名言熟語，仿造傳統的賢文格式，編寫成韻文，讀起來抑揚頓挫、鏗鏘有力，最重要的是，有很多話她都熟悉，比如“新三年舊三年，縫縫補補又三年”