簡筆畫眼睛的上下眼皮合攏、無聲地眨了一下，伽勒也跟著眨了眨他急得泛紅的藍眼睛。
簡筆畫眼睛于是靠近過來。
只見它平移著滑動到天花板與墻壁的交界線處，輕而易舉地從一個平面來到了垂直于它的另一個平面，并改變了運動的方向。最終它降落到伽勒身邊，眼睛的外圈線條往內擠壓了一下，那給人感覺就仿佛二維的生物想要穿過三維平面。
當伽勒再眨一次眼睛的時候，發現墻上的眼睛已經變成了豆豆眼，并且多了個黑溜溜的、圓點形狀的鼻子，以及與鼻子相連的吐著舌頭的嘴巴。此時此刻，墻上的圖案離遠看，已經能看出小狗的雛形了，這小狗滑到伽勒身后，歡快地做出了舔手的動作。
“乖寶”
伽勒用氣音說道，同時盡量調整姿勢，讓綁著自己的命運之書鎖鏈觸碰到構成小狗的線條。當三維空間的物體與二維平面上的圖案相遇時，束縛著伽勒上半身的力道猛地一松
變化只有一瞬間。
但一瞬間也足夠了。
衛生間信號很不好，和加菲爾德高中的老師聊到一半的時候，厄里亞走到了房子的正門外讓自己能聽得更清楚一點，這位老師講話語速其實并不快，但帶著點黑人口音，給厄里亞本就不熟練的英文聽力雪上加霜。
不過他就算沒聽懂，也能想象出老師打電話來的目的，無非是讓家長知道自己的倒霉孩子都干了什么好事，然后盡快按照學校規定整改，要是整改不了就趕緊滾蛋，不要帶歪那些好好學習天天向上、夢想走出自殺貧民窟的正直小樹苗。
厄里亞還能說什么呢
好好好，是是是，老師說得都對，我一定配合學校工作，好好教育孩子。
充滿一種你明明沒做錯什么卻仿佛做錯了很多事的卑微。
真他媽造孽。
幸好學校不知道伽勒逃學時繼承了黑手黨，還去炸了大都會的高架橋。
杰弗遜皮爾斯是個好老師，也是個好人，中途意識到厄里亞英語水平一般，就問他是不是個外國人，得到肯定答案后反過來安慰厄里亞說，單親爸爸在異國他鄉帶著個叛逆期的小孩的確很辛苦。
“伽勒愿意回家是件好事，”他說，“我見過很多在他這個年齡的孩子，因為和父母之間的矛盾選擇離家出走，又由于種種原因再也沒能回到家庭。但他們當中很多人并沒有獨自生存的能力，到最后被迫走上犯罪道路，給自己和周圍人帶來了危險與傷痛不過目前來看伽勒的情況并沒有那么糟糕。”
厄里亞沉聲附和“是這樣的，皮爾斯先生。”
伽勒的情況比那糟糕多了。
對此一無所知的學校教師感到很欣慰，認為有了家人的幫助和支持，伽勒這個學生身上的問題肯定有希望向好的方向發展。他讓厄里亞在家多和孩子相處一段時間，等到下星期一再帶著伽勒去學校見他，到時兩人面對面討論一下如何處理本學期缺課的情況。
厄里亞答應下來，做了保證。
等他掛掉電話之后立刻轉身回到關押著伽勒的衛生間。
然而這會浴缸里哪還有人在
只有命運之書變換成的繩子孤零零地散落在瓷磚上，散發著柔和的銀白色光芒。
插入書簽