雖然她們從年紀上來說只比自己小一兩歲甚至差不多，但孟硯青現在還是覺得她們就是小孩子。
幾個女生七嘴八舌地問起來，問起怎么戀愛的，還問起什么時候結婚，好奇得很，這時候也有幾個男生過來了，他們也都過來請教孟硯青問題。
孟硯青長得美，知識也淵博，班級里學生都喜歡孟硯青，都想親近她，哪怕知道她有男朋友，也都忍不住想跑來“請教孟老師問題”。
大家徑自過去了珠寶學院的教室上課，孟硯青的課程講義都是她在鉆研了國外眾多珠寶設計講義后精心編排的，很適合如今這些沒什么基礎的學生。
而在這個教學中，她也發現謝閱竟然有很好的素描功底，便讓他當了自己的助教，輔導著同學繪畫等，謝閱倒是樂意得很，表現得很好，節省了孟硯青許多力氣。
孟硯青看他這樣，也就放心了。
這小孩估計對她有些想法，后來知道自己和陸緒章在一起，經受了來自“長輩”的傾軋級打擊，估計挺不好受的，現在應該是終于想明白了，可以接受了。
上課過程倒是順利，孩子們也都積極學習，下午時候，孟硯青便帶著學生過去新建的大教室，去聽陳教授的公開課。
那陳教授是珠寶學院的一位珠寶學老師，聽說去國外留學過，于珠寶研究上很有些造詣，今天恰好開一個珠寶文化介紹的講座。
過去后，發現人不少，除了珠寶專業的，還有地質學，礦物學，巖石學等專業的，全都過來聽，就連門外走廊上都擠著人。
幸好孟硯青的學生占了座位，見到孟硯青，趕緊招呼她進去，一時幾個男學生站起來，讓孟硯青和幾個女學生坐下來了。
這時候，演講也開始了，那陳教授講了珠寶的起源，世界各地珠寶文化的形成，當然也重點講了中國的珠寶文化，當提到中國珠寶時，還特意提到了中國的硬玉和軟玉之分。
“玉有硬玉和軟玉之分，而在我們中國，我們的玉石都是軟玉，沒有硬玉，所以我們中國的文化中有一個關鍵詞就是軟，軟，就是包容，就是韌性，也是知識分子的柔弱。其實中國文人的軟弱自古有之，曹操有言，滿朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，還能哭死董卓否，所謂秀才造反，三年不成，說得就是中國傳統文人骨子中的柔弱，所以中國文人喜歡把玩和田玉，這就是軟玉”
孟硯青聽著這話，卻覺得不對了，這位在說什么
中國全都是軟玉，軟玉是中國知識分子軟骨頭這怕不是國外留學學傻了吧
這時候，臺下部分學生也有覺得不對勁的，于是便有人直接起身反駁道“陳教授，話不能這么說，中國文人固然有其軟弱的一面，也有其傲骨，怎么能以一個軟弱概括”
陳教授聽著，卻是笑看著那學生“這位同學，我們是在說軟玉硬玉，并不是說所有的古代文人都是軟弱，只是把他們骨子中軟弱的一面表達出來，從專業角度西方對于珠寶學的研究來看，把珠寶分為硬玉和軟玉，翡翠是硬玉，和田玉事軟玉，中國在明朝之前，沒有翡翠，只有和田玉，從這點來說，有什么問題嗎”
那學生自然是不懂，一時也是啞口無言，只好坐下。
陳教授說服了一個同學，眉眼間便越發多了幾分矜持的笑，他望著在座的眾人，待要繼續來幾句科普。
誰知道這時候，卻見一個年輕女子站起來，卻是問道“陳教授，我有一個問題想請教下。”
陳教授看到這女子，也是微意外了下，知道這是珠寶學院的珠寶設計老師，年輕漂亮得很，其實沒什么文化，根本就是一個學生，仗著會畫珠寶圖才給大家講珠寶設計課程的。
不過對于這樣一個美麗的女子，他自然不吝嗇他的紳士風度，當下笑著道“這不是孟老師嗎，有什么問題請說，我們一起探討，不過當然，希望僅限于珠寶專業知識方面。”
其它眾位同學看到孟硯青，也是意外。
其實大家都知道孟硯青，她來的第一天就傳遍了整個地質學院。
本身地質學院就是男生多女生少的學校，如今來了這么一個大美人，既是學生，又是珠寶設計的老師，聽說在香港珠寶設計還上了報紙，聽說她對象還是位高權重的人物，總之這樣的人幾乎瞬間吸引了所有學生的目光。
可是如今，她怎么突然站起來，大家不免好奇，她要問什么。
旁邊謝閱見此，也微皺眉。