楊景行還是有兩把刷子啊，浦音的人放松不少了。
一個可能有點拉丁血統的女生又來“楊景行你好，我叫希爾薇，我主修的是鋼琴，因為我的個人興趣，我想問你，你對阿金尤巴的鋼琴藝術有什么看法謝謝你。”
“我想說，別人的看法并不重要。”楊景行又來一下，不過還是用兩分鐘時間回答一下，充分表現出他對非洲鋼琴藝術也并沒有歧視，而且很了解的，并且示范上一小段讓不了解的人感受一下。
同胞捧場了，不過也是用英語提問，因為是拉小提琴的，所以問的是奏鳴曲中的鋼琴問題。楊景行很給面子的，動用黑板了，快速地寫寫畫畫邊講解，然后又示范，最后卻開玩笑叫小提琴選手們不要太自我，鋼琴系學生都很欣慰甚至感激。
第一個和楊景行展開爭論的是第七個提問者，兩個人對弗朗索瓦庫普蘭的羽管鍵琴組曲有理解上的分歧，這個看起來斯斯文文戴個眼鏡的意大利人充滿信心，要給楊景行講一講法國當時的社會環境
為了節約時間，楊景行在黑板上快速畫下幾行譜子，給提問者說一說其中的內在聯系，串聯起作者的藝術發展軌跡，并點出對方對所謂時代的影響的認識偏差。
在有老師確認了楊景行列出的是事實后，提問者并沒覺得羞愧，還是感謝了楊景行的解答。
楊景行完全游刃有余，聽了半個多小時后，路楷平都翹起二郎腿來了。觀眾也都進入狀態了，資本主義過度居然也有做筆記的。
第十個問題，作曲系的博士生上場了，但是問的是鍵盤問題，關于利蓋蒂的鋼琴練習曲的審美問題。
楊景行統統接招，還多花了點時間，把十幾首練習曲中的許多難點要點一一提出來，不光講解還示范，還挺當回事的。
估計用了二十分鐘，楊景行示范講解了三十多個點，簡直就是一個人自說自話，也不管臺下怎么樣。臺下很安靜，不管是不是彈琴的，是上學的還是教課的，都很專心。
喻昕婷雖然休學了，也還是聽得很認真，可能是為了和楊景行作對，以前楊景行是不會允許她練習這些練習曲的。
雖然是很有誠心地在上課，但也算是讓楊景行秀了一把，所以這次是真的得到掌聲了，有點演奏會的意思，所有人都在拍手，路楷平都不好意思再幫學生謙虛了，李迎珍也無奈地意思兩下。
壞也就壞在這個利蓋蒂，沒想到他在美國佬這地位還挺高的，也是剛剛過世沒兩年的，可能是為了表示尊重，第十個提問的接著來“謝謝我們都看見了，楊景行先生是個卓越的演奏家，你對節奏有十分深入的研究但是另一方面，作為一個作曲家，你對認為利蓋蒂對調式的回歸是必然嗎”
楊景行說“我覺得對他個人而言，這是最大的一種可能性，所以如我們所見。”
剛剛還挺熱烈拍手的通殺教授說起話來有點挑釁“你為什么這么說”這一聲，把好多視線從楊景行身上搶過去了，但是通殺先生一點都不得意，繼續嚴肅甚至冷酷的樣子。
楊景行笑“這會是一篇碩士論文。”
通殺教授好不得了的“試試我曾經和利蓋蒂交談過，數次”
耶米瑪也是沒出息，鋼琴講座被作曲系的搗亂，她屁都不放一個。
楊景行人在屋檐下，沒辦法，嘗試一下，成了混亂的開端。
雖然才去世幾年，但利蓋蒂無疑是個偉大的作曲家，楊景行只能簡單梳理一下，從利蓋蒂的早期創作開始，對調式跟和聲的探索，稍微舉下例子，在他說到音高結構特征的時候，那個前天對楊景行還有點諂媚的年輕老師又站起來發難了，覺得楊景行得不對
沒人幫忙，也沒人組織，更沒人維持紀律，就利蓋蒂這點小事，楊景行和茱莉亞作曲系的師生大軍混戰了半個多小時，他是苦口婆心，講了個性化材料又要講宏觀控制，講了和聲語言又要講復調結構，講了材料關系又要講組織特點，講了回歸又要講融匯創新