楊景行現在可能也知道紙包不住火是真理，所以最后并沒讓孔晨荷帶著謎團離開，告訴了她所謂的事實“其實亞洲愛樂是很早以前的事，是系里和教授的意思，而且有很多人幫忙，也不是看我的面子，我其實沒做什么其實昕婷是靠自己，這次和nhk的合作很成功，那邊才決定。你叫昕婷別多想別介意，什么家都是朋友老師幫忙走過來的，關鍵是她擔得起，安馨說得對其實不用解釋，本來也沒我什么事。”
孔晨荷看著楊景行的樣子，小心點點頭，猛想起“那個五一你有空沒王宇晨她們，可能最后一次在學校演出了。”朋友們都陸續畢業啊，楊景行又沒發展師弟師妹。
楊景行點頭“我知道，我盡量三零六也要回校。”
齊清諾的效率不高啊，一個多月了，作業還沒點動靜，不過她也確實忙，畢業論文音樂節的，而且還有交流課。
作曲系也搞出了點新意思，優秀畢業生要以論文為基礎進行至少一次同學交流，就像楊景行搞的那樣，據說很有效果。齊清諾這屆除了她還有三個男生，彭一偉當然在其中。這次浦海之春，彭一偉的小提琴協奏曲會入圍，還是知名演奏家，也算是浦音作曲系畢業生的新高度，齊清諾和楊景行不作參考。
四月十五號早上，楊景行和李英在錄音棚碰面，楊景行交工，輪到李英檢查譜曲了。不過李英沒楊景行那么討嫌，不對別人的成果指手畫腳，她很認真地讀譜，手上輕微動作找節拍。
看了好一會可能有兩三遍，李英的結論是“很不一樣。”
楊景行說“再聽聽伴奏，看是不是這個意思。”
合成器做的伴奏，小提琴前奏一開始還顯得有點點柔情傷感的意思像那么回事，可是慢慢畫風就變了，電吉他一登場，鋼琴也不客氣明顯不對了，文不對題啊，純看這編曲雖然挺不錯，但是怎么一股子流行搖滾味，根本不像是做給殘障貧困兒童的東西。
李英也沒質疑，對著譜子好好聽，她也是專業的，不用楊景行提示解釋什么，伴奏挺長的，有五分多鐘。
可能是為了表現自己的專業，聽完一遍伴奏，李英就等不及“試試吧”
重新播放伴奏，李英全神貫注，踩著點開唱“小小的愿望，像輕輕的羽毛，一片一片，能結成翅膀”
“不好意思。”李英自己發現問題了，沒更上伴奏節拍，重來。
李英有失專業水準啊，聽著伴奏照著譜子唱，連續試了幾遍，到最后總是節拍出問題配合不上，她也納悶“今天怎么了”是不是不好意思直說楊景行的伴奏有問題。
楊景行不客氣“感覺你是不是慣性思維了，一起看看吧”
歌名陪你同行，根據李鑫的詞，可以分成四段，第一段看起來是普通大眾化的抒情，人人適用，意思就是人人平等。歌詞第二段開始表明意思了，仔細分析就是歌唱者的自我認識，通俗點說就是正確看待。歌詞第三段更明白一些，自我肯定，信心之類的東西。第四段歌詞是重點，明確志氣、理想，有點豪言壯語的意思。
楊景行譜曲也是四段式的，但是旋律和節奏并不是跟字面感情嚴絲合縫的，乍看起來好像自成一套沒啥緊密聯系。也就是因為旋律和節拍的原因，李英如果還用感恩的心那種模式去唱，肯定是不行的。
看起來，楊景行為陪你同行譜寫的旋律和做出的伴奏，都沒啥高尚情懷，就是一首新鮮感還不錯挺好聽的流行或者搖滾歌曲，而且明顯商業化。感覺這歌寫來根本不是在歌頌什么情懷，而是作者挖空心思在討好歌手呢。
制作人的作用就是在這了，一首歌有無數種唱法，楊景行現在根據各方面因素，給李英說明這首歌在他看來應該怎么唱。
首先第一段，大眾化抒情，楊景行需要李英唱得輕快一點，不要一上來就那么動情。然后第二段，整體上還要更活潑一點，但不是一味活潑，細節很多，一些重音和下行要特別注意。
第三段，本來看起來應該是比較激昂的，楊景行卻要李英穩住，一定要穩住，因為每個人找到自我是理所當然的事，沒啥值得喝彩歡呼的，旁人更不需要去味所謂可憐人的斗志歡呼鼓掌。