看來日本人也沒先進到哪里去，奈奈香上來第一首就是平均律，從表現來看肯定也是經受了長期訓練，其實這有點為難老師，也不太珍惜機會。
一曲結束，同學老師們包括翻譯都鼓掌。
楊景行意思了兩下后就開始先說優點“節奏和線條都很穩，自然流動”
翻譯可能捉襟見肘了，聽他的語速和語氣就和社交活動的時候大不一樣，寫滿了術語的筆記本也沒用。不過好在學生還沒有理解困難的表情，有點特色的笑容像是直接感受到了老師的表揚。
楊景行認為學生還需要精進的地方是各聲部之間的平衡表現以及裝飾音的調節上，為了不刁難翻譯，他還是多動動手，就站著重復學生的版本并示范更好一些的處理方法，成功讓第一次來中國的小孩露出被震懾的表情。
臺上的學生專心聽講，臺下中井美紀也不停點頭，似乎并不反感楊景行對自己的學生說長道短。當然，路楷平和李迎珍都表現得很謙虛。
楊景行還引申開了，什么樣的技巧和要求在不同作曲家的不同作品中都有些什么異同，努力把同學們的注意力從客人身上拉回來了。
全場最閑的是翻譯，他努力嘗試了很久后卻發現服務對象之間通過音樂能更好地交流，于是就基本歇著了，只在好翻的地方保持一點存在感。
照井奈奈香的學習能力不錯，得到楊景行的表揚后彈了準備的第二首曲子，肖邦夜曲。楊景行似乎越來越熟練了，除了自己講解發散，還會要求學生再彈一些什么，碰巧總能抓住學生的一些薄弱環節，并盡量針對解決一下。
楊景行看上去應該是個和藹的老師，于是學生也要主動提問題了，好在日本人的音樂術語大都是英語化的，有時候楊景行還能比翻譯先明白學生的意思。
課堂氛圍很不錯，一個小時下來，照井奈奈香彈了三首曲子，畢竟是中井美紀帶來的，表現很不錯，在浦音附中應該也屬于佼佼者。
雖然有語言障礙，但是楊景行的表現相比大師班時也沒退步，可能是因為教學方法的改進吧，能更多更具體地發掘學生的優缺點并給出建議，也算是充分利用了更具形式主義的這點時間。
楊景行宣布課間休息，照井奈奈香對楊景行鞠躬并感謝翻譯，然后還對聽眾席鞠躬“謝謝。”
雖然這普通話的謝謝發音太門外漢，但多少是個意思，大家掌聲鼓勵。
照井奈奈香笑得也有點特色，似乎害羞，急著下去看dv了。
老師們聊天，楊景行先和同學們打招呼，還很低俗地夸獎駱佳倩“真好，陪男朋友來看日本姑娘。”
許學思感覺被看穿，哈哈敷衍，駱佳倩關注的還是流行樂壇，跟楊景行打聽坐井觀天那視頻“猜對了吧，伴奏絕對不是一般人弄得出來的”
戴清的視頻這兩天有點點傳播度了，在如歌這種迷你論壇都有討論。不過在駱佳倩看來這首歌算不上奇怪，還挺有創作技術的，靈感倒是其次了。
鋼琴系師弟有問題請教，楊景行剛剛說了三聲部的一些技巧要求，那么五個聲部呢，怎么彈出來或者進一步彈好別說其他人，楊景行也被嚇一跳。
一刻鐘后，第二節課開始，楊景行歡迎清川久吉上臺，照井奈奈香還為師兄調整了一下dv鏡頭角度。
清川久吉還帶了譜子，不過不是自己看的，而是雙手禮貌地遞給了楊景行。
楊景行瞄了一眼封面，跟大家介紹“作曲系的師兄弟知道，日本一個著名作曲家古川健吾，這是他創作于零五年的一首鋼琴曲什么意思”