熟練，或者說是天賦。
萩原研二天生在人際關系這一途上有著獨特的敏銳嗅覺，更可怕的是他不僅對此了如指掌，甚至運用得駕輕就熟。
果不其然，幾個同學都拍著胸脯表示要給他帶路，還可以順便介紹一下學校。走過短短的一條走廊，萩原研二已經從他們的話語中大致了解到學校有什么風云人物。
很奇怪，既然“快斗”是主角，為什么他在學生們的嘴里聽不到一點風聲，按照漫畫里套路，“快斗”要么校園里最著名的天才，要么是出了名的廢材，至少不應該像現在這樣，平平無奇。
萩原研二被困在構思里，忍不住抿了抿唇，他再怎么急切，現在也要先把學生們應付過去。
“老師準備教高二b班嗎真是巧耶，我是平藤惠子，請多指教”
“老師，我是近山智仁。”
“還有我還有我，我是澤田保一，請多指教。”
幾個學生爭先恐后對著他自我介紹，生怕遲了就落了個壞印象，這是日本校園里的常態，即便學校的管治足夠嚴格，也很難阻止個別學生以朋友口角、打鬧為借口對同學進行一些“惡作劇”的擦邊球。
有時候跟老師打好關系能避免這些壞事發生。
萩原研二在讀高中的時候已經沒有小混混會故意來找松田陣平跟他的麻煩，前者主要是因為拳頭實在不好惹，即便有不信邪的家伙過去挑釁，結果只能落得個被揍到鼻青臉腫的下場。
而他則是因為跟各個老師的關系都算不錯，小混混被逮住后則要付出的代價遠比惡作劇成功后獲得的成就感要大。
“謝謝同學們啦，如果大家不介意的話，不如今天午餐由我來請客吧”萩原研二并不吝嗇于向周圍傳播善意，哪怕微乎其微，只要能幫到他們就好。
萩原研二跟學生聊天的聲音透過窗戶傳進辦公室時，一個中年男子忍不住皺著眉頭看過去，手上整理作業本的動作停了下來，似乎頗為不贊同萩原研二跟學生這么親近。
辦公室內的老師陸陸續續離開，在路過萩原研二的時候朝他點點頭以示友好，最后只剩下萩原研二與中年男子。
他穩穩坐在自己的位置上，一邊輕咳兩聲等著萩原研二過來正式問好，一邊拿起保溫杯意思意思喝上一口里面的冰水。
顯然這個中年男子的職稱要比其他老師高。
萩原研二深諳職場新人跟前輩打招呼的禮儀，畢竟不久前才在剛加入爆處班的時候實踐過一次。
“前輩好，我是新來的體育老師萩原研二，如果以后工作上的事情會勞煩到前輩，請前輩不吝指教。”
敬語組成的語句與萩原研二的態度無可挑剔，中年男子本來做好了新老師是來鍍金的富家少爺的心理準備，尤其在看到萩原研二跟學生們稍顯過界的來往，一時間落差這么大，中年男子緊皺的眉頭松緩了許多。
“萩原老師早上好，我是高二體育小組的組長，鄙人橋本東升，如果有問題可以去我的辦公桌找我。”橋本東升不咸不淡地應下萩原研二的問候，起身帶著他往辦公室深處的一個狹窄工位走去
橋本東升倒是盡職盡責，仔細囑咐他上課的要領與課前準備，說完也不打算多待，將一本學生名單遞過去后就轉身離開。
萩原研二可不敢浪費這難得的空閑時間，翻動名單粗略瀏覽學生名字。
高一a班、高一b班、高三f班，全都沒有。
“快斗”這個名字也并不算常見，如果不是這里的學生，那他該去哪里尋找線索呢
萩原研二過于緊繃的神經一下子斷開，茫然無措地靠在在椅子上發呆。
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