特意把二者的發明也放在了天幕上。
到了現代，張衡當年原版的渾天儀、地動儀已經不存在，但是各朝各代和現代的仿制品無數，尤其是在天文博物館，一定會有仿制品來介紹天文史的發展過程，而一旦介紹，一定會介紹“科圣”張衡。
張衡發明的地動儀，又叫候風地動儀。候風地動儀是世界上的地震儀之祖。雖然它當時只限于測知震中的大概方位，但它卻超越了世界科技的發展約1800年。在國外，能觀測地震方位已經是19世紀以后的事。
張衡不僅是渾天儀和地動儀，還研究天文歷法，算學等等，在科學方面十分的全才，無愧于他的“科圣”稱呼。
為了紀念張衡，后世人在月球上以“張衡”的名字來命名環形山；哦，還有蔡倫也有份，月球上目前有14座以華夏人名人命名的環形山，鄧綏朝就獨占兩位
“圣人”不是誰都有資格叫的，鄧綏朝又有兩位，“二圣同朝”，可以說是人才濟濟，也可以說她任人唯賢，文風昌盛。
荊咕放出月球上的“蔡倫環形山”和“張衡環形山”，那灰撲撲光禿禿的月球地表雖然讓對月球存在各種美麗幻想的古人很幻滅，但是再一想，那可是月球
能用自己名字命名月球上的什么山，多榮幸啊
每天晚上只要一抬頭，看到天上的明月，想到明月上有屬于自己的一座山，不就相當于自己在一個地方擁有一塊屬于自己的封地
張衡和蔡倫很激動，張衡和許慎更激動
沒錯，張衡是雙重激動
他被后世封為“科圣”，還在月球上擁有了以自己名字命名的山
鄧綏聽到天幕專門贊美自己后，心情一直很好。
想當初她剛登基時就遇到天災，大臣質疑是因為太后失德，民間也起了陰陽失調導致大災的風聲，外面的蠻夷小國想欺負大漢的孤兒寡母不斷擾邊，內外一片混亂。
她頂著巨大的壓力一路扛了過來，還好，她證明了自己，她沒錯，歷史會證明，她是對的。
鄧綏自幼受到了家人良好的教育，被稱為“諸生”。感受到學文化的好處后，鄧綏對民間百姓的文化教育同樣很重視，開拓性地創立了男女同校學堂，還為女子學堂教育，促進了整個時代的文化興盛。
在古代，她這是一項跨越時代的先進思維，在后面再也沒有帝王能夠做到。直到現代我們才能再次實現男女平等的進入學校，一起進行教育。
宋朝文豪蘇轍曾經盛贊鄧綏“和熹盛東漢”，后世史學家稱呼她為“皇后之冠”。
“后世也可以男女同校學習”鄧綏驚喜了。
她從天幕的語氣中早就猜到荊咕是一位受過專業教育的女子，而且從她對女性、對平民的憐惜看起來，又不像是貴族子弟。
荊咕曾經說過，后世從清
朝滅亡之后已經沒有皇帝沒有貴族，她也曾猜想后世的女子是不是都是平民后，能與男子一樣接受教育，但是這一切都沒有荊咕親口訴說來得震撼。
而且荊咕說得是“學校”
，不是“學堂”
。
這就讓鄧綏忍不住猜測，荊咕口中的學校，是太學那樣，限制門第勢力，還是稷下學宮那樣，能不限門第不限派別進入學習，也不限性別不限年齡
“男女同校學習，真是一個自由平等的好時代。”武曌難得語氣中也帶上了羨慕。
哪怕是她，當年在武家學習也是在家中單獨設置私塾，請先生進入家宅中教導，哪能那么自由自在與外男朝夕相處。
隋唐的民風相比后世明清已經開放許多，但是在教育這方面女子在古代一直沒有受教育權。
太平公主慫恿“母親，不如我們大唐也開辦一所這樣的學校吧”
天幕都說了大唐比后世開放，后世做不到，大唐未必做不到。