“如果我有身體的話，我現在絕對能升到80級了”托尼爾不止一次地這么想著。
“如果我從小接受的是這樣的教育，我早就是傳奇法師了”托尼爾很難不去嫉妒班級里的孩子，因為有些孩子明顯要比他的天賦差很多。
作為能從一群奴隸中“脫穎而出”的人，他的天賦并不差，風元素親和90，另有三種元素的親和也在70以上。
這樣的天賦放在學校里也屬于為數不多的超級優秀。
但他沒有，他接受的是想盡辦法討好、爭搶、殺戮才撿來的一點點知識施舍。
托尼爾無比嫉妒他的“學生”。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，正好講完知識點的托尼爾再一次成功地卡點下班。
“下課，小組長把昨天留的火元素模型收一下，前天的風元素模型優秀作業我已經交到展覽廳去了，同學們有空可以去參觀一下別人的優秀作品。”
雖然宣布了下課，托尼爾的工作卻沒有結束，一群孩子拿著他們未能評上“優秀”的作業涌了過來。
“閣下，請問我這個火元素模型構建的時候總會”
“閣下，”
“閣下，”
孩子們圍著它，小小的木頭娃娃對上像巨人一樣的學生，這幅場景看起來有些可笑，然而托尼爾卻一點也笑不出來。
第一個跑過來問問題的是夏利，托尼爾對他印象很深。施法者的記憶力很好，因此托尼爾還記得自己曾經虐殺過他一次。
雖然他被斐洛司復活了，但死過一次就是死了。
夏利不是他班級里的學生，斐洛司現在排班的時候考慮過這個問題，讓山賊教學生的最大問題就是必須考慮學生們的心理健康。
因此想托尼爾這樣傷害過夏利的山賊，是不會被安排去教夏利的。
但夏利的魔法天賦很糟糕，他是最普通的r卡，魔法元素十幾種都未能達到合格的親和。
施法者的路被堵死了還有鍛體者，但低年級的課程涉及到不是通用課程。
他也要上元素基礎這種最基本的課程。
夏利的元素基礎“老師”是個術士，雖然同樣是施法者，但比起托尼爾的教學差多了。
拋開其他不談，托尼爾無疑是整個學校里教學質量最高的老師。
夏利不想被丟下，哪怕只是再多一點點的進步也好，于是他克服了恐懼來找托尼爾請教問題。
“老師”對學生的提問不能無視，這是貼一樣的原則。
托尼爾教了他一次、兩次十次夏利已經完全“黏”上他了。
“啊，我明白了，謝謝您”又獲得了一個新知識的夏利顯得十分高興，鄭重地鞠躬道謝后跑遠了。
被折斷手的噩夢已經很久沒在晚上出現過了，滿腦子都是希望今天的元素模型制作能更完美的夏利開心地跑回自己的座位上，將新得到的知識整理在筆記本上，接著再鞏固一遍。
他的天賦不夠好，但正因為天賦不好，所以要更加勤奮更加努力