李曉詩還在白板掛著的地圖上寫寫畫畫，在華夏東南下方圈了個圈“里，是澎湖列島以及琉球。在時期，吳就派到過里，是第一次有明確記載大陸和琉球建立聯系的時刻，然后后邊的隋朝，琉球和大陸經常互通貿易，現在到了元朝，朝廷在澎湖島設置了澎湖巡檢司，管理些地方是我們華夏歷史上，第一次有中央機構在臺灣設置建立行政機構，標志著臺灣、也就是琉球正式歸于華夏政權的管轄。”
“除了邊呢，還有西藏地區”黑色的記號筆轉了個位置，又勾出了幾個字形來，“宣政院轄地，元朝為了加強對西藏的管理，特設置了一個叫做宣政院的機構，在西藏也設立了宣慰使司都元帥府，掌管西藏的各項事務，宣政院同時還掌管著內大大小小佛教相的事務同樣也就是從里開始，中央政府開始對西藏正式行使行政管轄權。”
些內容對于學生來說，都太過于枯燥，不管是什行省制度還是什對邊疆管轄的內容，都讓老師在講些內容的時候引得不少學生們兩眼空空，李曉詩對此深有體會，但卻不知道該怎樣讓的觀眾們不至于覺得無聊到聽不下去。
畢竟都是固定的內容，那課本在描述元朝一課的時候也是長篇大論的枯燥文字而且也確實蠻重要的。沒辦“魔改”或者“潤色”。
不過好在，李曉詩的觀眾們不都是像他們班同學一樣把些只當做歷史待的，更多的是想要從里頭學到點什的，所以在種“純干貨”的直播片段里，大家聽得也算認真。
哦，不感興趣的早就沒聽了，放個背景音在那里，做自己的活計唄。
“是元朝對邊疆的管轄政策，對我們華夏統一多民族家的發展有著促進和鞏固的作，元朝嘛，雖然只有九十多年，但是它帶給華夏的是一個各民族交融的大前提，讓各族之間的聯系和生活都密切了來。”
“不過也不全是好事。”李曉詩合上筆帽，坐回桌子前，搖頭道，“元朝的四等制本質上是民族歧視政策，引發了很多社會的動蕩，也為之后的元朝覆滅埋下了禍根。再加上元朝的管理其實都很松散，但土又大，導致管理層以及百姓們等等不同的群體中又都有許多許多的矛盾產生，都助力著元朝的滅亡。”
“所以呀，還是那句話，大家在待事的時候，都要多多注意事物的兩面性哦”
李曉詩把課本筆記本都收來“元朝的內容課本上的章節并不是太多，于它的政治以及統治方面，到里就結束了我們次的直播結束了，于元朝朝廷的內容也差不多結束啦”
“之后的兩節課一節是講宋元時期的都市文化的，一節是講科技以及中外交通的”收完東西，對著鏡頭露出微笑，“我接收到了一位觀眾的建議，所以決定把兩節課串在一，并開一次直播。唔，就差不多還是特色課的形式吧不過呢，個特色課可要比之前的更有特色一點”
“具體怎操作我還沒想好，大家等我之后的消息吧再見啦”
隨著李曉詩話音落下，夜空中天幕畫卷消散，各朝各代的觀眾們也都習以為常地去忙自己的事了該睡覺的睡覺，該加班的加班，該偷著卷的偷著卷。
但在差不多晚上十一點多、接近子時的時候，仍然開著小天幕觀直播回放或研究什東西的眾都聽到了一聲輕微的響動，很陌生，沒聽過，但可以肯定的是從天幕里發出來的。
而睡著或者閉了小天幕的觀眾們，腕處都不著痕跡地微微一亮。
眾不明所以，紛紛好奇查。
然后，一個更陌生的詞語出現了“私信”
“我的天李曉詩給我發私信了我是被上天選中的幸運者嗎”
“切，得意什，我也有啊”
“”
明明夜已深，雞狗都已經睡著，偏偏一陣又一陣的聲，讓原本寂靜的黑夜平白多出些雞飛狗跳的熱鬧來。
好是一封招聘信，為下次的直播招聘主播啦
陌生的直播，全新的體驗，還有可會嘗試到現代的東西喔
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