在華夏的土地上耀武揚威。
百姓們罵完后又嘟囔“這非得學別人的語言，怎么就不是別人來學咱們的語言”
傳教士們一個個都說得可溜了。
秦朝。
嬴政淡淡道“這就是國力比不上他人的后果。子孫后代想要去學他人之語言文字都要看人的臉色，求著他們”
這群不爭氣的東西簡直枉費了他費好大功夫統一文字、統一官話的心
不過嬴政的臉色轉為深沉日后，是他們求著來學華夏語言還是華夏人去學英語，這還是說不定的事情呢
除此之外，在清末民國的時候，西方的教會也在國內開了很多教會學校，清末變制時，朝廷讓各省的官學也都跟進，試圖直接轉變為另一套學校系統。
清末，省府書院內。
兩位夫子正在一邊收拾書籍一邊聊天，臉色平靜里帶著一點惆悵。
“聽說了沒咱們這書院要被改為大學堂了，說是要仿照新式學校。”
“聽說了，不止是咱們，府學和州學都要改為中學堂，然后各處的縣學和社學，都要改為小學堂。”說話的夫子停了一下，然后又道，“而且，不再只授經學，要和新式學堂一樣分為不同的科目。”
另一位夫子也頓了一下，臉上浮現起似笑非笑的凄惶笑容“怎會如此這些可都是老祖宗留下來的，說不要就不要了”
“誰知道呢，不過肯定也不是完全不授，只是只作為一個科目來講。”
“哎，世風日下，世風日下咯”
在老夫子不理解的眼神里，畫面一變。
人們紛紛剪去了辮子，變成了短發，就連女子也是如此，旗袍馬褂變成了洋裝西服，街上的馬車逐漸變成了人力車和小汽車。
老舊的東西在慢慢的消失。
這里面包括了不好的，但也包括了好的，與此同時，卻又有了新的“不好”正在壯大。
華夏的整個教育體系，迅速的進入到“科學”時代。
但是
這樣倉促的毫無準備的與過去割裂，帶來的不僅有煥然一新，還有極為沉重的痛苦。
不管u主之前說了經學里有很多的糟粕制衡了華夏的發展，但必須要承認的是，那些傳承幾千年幾百年的經學是塑造華夏人精神世界的根基和筋骨。當它這么倉促的被迫退出歷史舞臺，卻又一下子找不到新的東西來替代它的時候，就會演變成一片混亂。
人們茫然四顧，忽然發
現不知道自己是誰，也不知道自己該往哪兒去。
經學亡了
無數儒生和士人痛哭出聲，只覺得天都要塌下來了。
他們中的很大一部分只是因為科舉而接觸了各種文史典籍，若是說他學得有多好，那肯定是夸張。
但此時，卻忽然覺得心中空落落的。
即使是沒怎么接受過教育的普通老百姓，也都心中凄惶。
恰恰就如仙畫說的，茫然四顧，不知道自己是誰，不知道要往哪里去。
要知道，即使是目不識丁的老翁老嫗，也都能知道“人之初，性本善”
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，也都知道忠孝仁義。
這是浸潤在每一個華夏人骨子里的東西。
如果要完全拋卻，不亞于剜去血肉，打碎脊梁。
有人惶惶問“那以后就不教這些了”
“教，”旁人回答他，“只是不只教這個了。就作為一個科目。”
又解釋了一下科目的意思。
那人放下心來“教就好，我還以為完全不教了呢。”
明朝。
王陽明可沒有那么樂觀。
他回頭看，透過窗戶看到自己書房里那一架架的經書，悠然長嘆
“科舉廢，經學亡啊”