此時聽他居然又提起科舉制，朝臣們都在心中默默的為他點蠟，這是又要得罪一批人了啊。
勇還是得看你
主父偃不管，繼續往下說“雖然那路小柒沒有明說科舉的意思，但依微臣結合仙畫內容揣測，似是從民間的讀書人之中取士，且不論門第，寒門弟子亦可通過這科舉制出人頭地，并形成了定式與規模。”
“科舉，科舉。舉之一字乃舉薦人才之意。科之一字，臣卻還沒想明白。但臣以為，與如今的察舉一詞顯然有所區別。那后世女子對科舉多有推崇陛下求賢若渴，讓各郡守察舉孝廉，又令太學養士，但進展一直不佳。臣覺得正好趁此機會，再來好好的推敲一下科舉的可行。”
他這番話一出，殿中立刻沸騰起來。
有人站出來反對“陛下舉薦孝廉亦阻力重重，更何況這更為激進的科舉之制且后世走到這一步，聞其言，也是有了紙和印刷術之后，有興盛的民風作為基礎才能順利開展。陛下，萬萬不可想著一蹴而就啊”
主父偃出言反駁“若凡事都畏畏縮縮，裹步不前，那當年，高祖也打不下我大漢的千秋基業今日也沒有衛將軍收復河套之功”
“此乃狡辯之詞”
坐在席上聽著文臣辯論的衛青茫然抬頭，怎么忽然就說到我了
衛青作為領軍將領，打仗必須要顧慮到方方面面，但有的時候若撞上難得的好機會，派兵奇襲卻同樣能立下戰功。他在建元年間，跟隨劉徹左右聽聞朝政，當然清楚為什么有人的反應會這么大之前朝廷用人是從官吏及其后代之中選用，但世襲者多為平庸無能之輩。文帝在位時首次提出舉孝廉的方式，今上更是用詔令將這一制度白紙黑字的確定了下來，甚至還規定了每個郡必須要舉薦多少名人才才達標。
這可是大大的損害了官吏們的利益
而科舉衛青在心中搖搖頭，聽上去似乎不錯，但是要實行卻是難上加難吶
若是能將匈奴徹底的趕回漠北，大漢朝內歌舞升平，那或許陛下能余出更多的精力放在這些事情上。思及此，衛青心中的抱負又開始熊熊燃燒起來。
殿中朝臣已經吵成一團。
桑弘羊也來插了一腳，高聲喊道“陛下，陛下其他暫且不論，這紙張一事必須盡快安排，有了紙，才可以做那雕版印刷之事，才能夠令我大漢文風昌盛。”
作為替皇帝搞錢的人，桑弘羊對仙畫中的紙以及書籍還有它們與商業之間的聯系極其的感興趣，他敏銳的覺得這可能是條路子。
從太學匆匆趕來的董仲舒也一起躬身“陛下此乃教化天下的大功德功在千秋吶”
漢武帝重重的咳嗽了一聲，殿中這才逐漸安靜了下來。
他即位至今已有十幾年，早已經讓大臣們明白，這位陛下可不是景帝這樣的好性子。
當他想要你安靜的時候，請最好是盡快安靜下來。
漢武帝緩緩道“紙張和印刷術一事，朕將命宮中尚方督辦此事。那蔡倫，不也是尚方令出身嗎朕就不信，東漢能造出紙而我們不能”
“至于科舉一事，的確不可過于急切。主父偃”他點名道，“你先與董仲舒商議此事，推敲清楚了再上奏章。”
他環視了一圈殿內，不怒而威“另外，舉孝廉一事，各郡守不可再推諉。朕要在年內看到遞上來的名單”
群臣齊齊躬身應喏“偌”
他們知道，若是不想皇帝立刻實行科舉制，那就要先好好的把舉孝廉給做好假如他們聽過那句“礕如你說這屋子太暗,須在這里開一個窗,大家一定不允許的。但如果你主張拆掉屋頂,他們就會來調和,愿意開窗了。”的名言，便會恍然大悟，引作者為知己。1
漢武帝滿意的點點頭。