聽到趙院士的困難，古景耀才意識到他給各個項目組的資料里面，很多數據的計算都要用到對目前的藍星來說超前的數學知識，之后恐怕不只是趙院士的項目組，其他項目組也會遇到同樣的問題。
古景耀想了想，說道“我明白是怎么回事了，我恐怕得先給各個項目組的學者上一段的數學課。這樣吧，趙院士，我稍后和曹院士、許部長他們商量一下，統一安排給所有人一起上課。”
趙院士聽到問題能解決就滿意了，至于問題怎么解決，反正不是他需要操心的，他還是繼續操心自己那一畝三分地的事情吧。
然后頭疼的人換成古景耀了。
給所有項目組的科研人員上課這事吧，組織安排這件事情倒是不需要古景耀操心，許部長那邊全包了，可是上課得古景耀自己來啊。
這就是古景耀頭疼的地方了，他根本就不會給人上課啊，雖然他上了很多年學，聽過很多老師講課，可是上課這種事情如果是聽聽就會的，那九年義務教育結束之后，所有認真聽課了的學生豈不是人均優秀教師
但轉念一想，古景耀又覺得這次來聽他講課的也不是普通的學生，而是國內科學家之中的佼佼者，他們的學習能力和理解能力是毋庸置疑的，他應該不需要考慮怎么把內容講得通俗易懂大概
還是很苦惱的古景耀坐在實驗室里發著呆，看了看忙碌的三個室友，他們肯定幫上忙，然后再看看正在摘手套的何老師，問道“何老師，你給學生上過課嗎”
何老師好笑地看著古景耀，說道“你是不是忘記了，我還是學校的講師，當然給學生上過課了。以前我還讀博士的時候，偶爾也會幫我的老師代課。”
“咦”古景耀還沒忘了這件事情，驚喜地說道，“這樣說來，何老師你上課的經驗很豐富了能不能跟我分享一下”
何老師有些疑惑，“可以是可以，不過你是要去給誰上課嗎當家教”
他覺得古景耀現在沒有必要去做家教這種兼職吧，他也不缺錢，這種社會實踐對古景耀來說也沒有任何意義，反而會浪費不少時間。
“不是家教。”古景耀搖搖頭，但沒有具體解釋。
何老師也沒有繼續問，只是道“那你上課的對象是哪些人對不同的對象可能要用不同的上課方法。”
何老師自覺自己其實，教學經驗也不是很豐富，至少給大學生上課這事吧，他也不確定學生們到底有沒有學會，如果是給中小學生上課，他覺得自己肯定不行。
古景耀想了想，含糊地說道“教學對象是已經進入職場的成年人。”
何老師恍然大悟，“那就是職業培訓了，這應該和給大學生上課差不多吧，等會兒我把我以前做的教學t發給你，你參考一下，就當演講差不多。”