墨菲定律的存在就是為了證明人有多衰，顯然，這個課的固定流程就是如此。
眼看前排的人或有意或無意地把場景都描繪完了，紛紛看姚芹和小魚兩人的好戲。
姚芹不慌不忙不就是即興拍音彩樂虹鑒屁賞嗎都是小意思啦
“老師這一曲，倒是讓我想起了清明踏青，游人如織，街邊有人賣果子飲子，偷得春光半尺，合著清茶飲下。”
姚芹一說完，小魚緊跟著擴展“兒童笑聲陣陣，天上飛著風箏，柳樹枝條招搖河上，正是春日好風景。”
聽完學生們的彩虹屁，古琴老師滿意地點點頭“看來這一曲的意境你們已經理解了，那可以跟著曲譜練習了。”
不是，你上課這么簡單姚芹微微懵逼。
事實證明，就是這么簡單，所有人都開始根據樂譜叮叮咚咚地練習彈奏起來。
姚芹向小魚發送了求救的目光。
“怎么了”小魚悄悄問道。
“我沒學過古琴啊”姚芹內心大喊救命。
要是鋼琴提琴手風琴，姚芹還能不，她也不能演奏出什么像樣的東西來。
穿越之前，姚爸爸姚媽媽就斷絕了讓姚芹走藝術生的心思，畢竟老師們評價這孩子不僅手殘還五音不全，完全沒救了還是好好學習去吧
聽到姚芹的話，小魚疑惑“你完全不會嗎”
“我都是跟著我兄弟一起讀書的，你覺得他們讀書會教這些東西我君子六藝，騎馬、射箭、駕車、書法、算術、禮儀都會，但是樂這個，我只會敲編鐘啊”姚芹苦惱。
啊這小魚也很驚訝“這都什么年代了，你還學敲編鐘你們可真是復古啊”
被一個古人說復古的姚芹都不好意思告訴小魚，是因為姚家人也全都五音不全，敲編鐘只需要記住節奏和敲哪個就好
講實話，敲編鐘不就是背次序嗎
小魚的聲音沒有特意壓低，古琴老師看到有兩個學生遲遲沒有動作，走近就聽到了小魚的聲音。
老師瞬間就明白過來“姚芹不會彈古琴。”
姚芹非常老實地承認“確實是不會。”
聞言古琴老師只是笑笑，也沒有嫌棄姚芹，拿著邊上空座位的琴給姚芹示范了一下音階，然后找了份琴譜“既然是初學，練習這一份就好。”
姚芹坦然接過，而后老師一離開，就聽見前排有女孩子嘀咕“連琴都不會，果然是個泥腿子”
姚芹悠悠地回答了一句“大丈夫當如是。”
前排女孩子立馬分開，各自練琴去了。
姚芹心中好笑小樣，就你們這水平，放后世校園早就被教做人了外號
估計都起了一打，每次吵架只要喊你一聲外號，你就說不出話來了。
這么想著，姚芹也沒有乘勝追擊的意思，乖乖地練習老師給自己的琴譜。
別說，古琴沒有變音，姚芹覺得自己還真有可能學背會，練著練著姚芹就感慨彈撥樂器真的比需要彈弦樂器要好練習的多
但凡這里是一把需要拉的小提琴或二胡，大家都要聽自己怎么鋸木頭了
秉持著這種心態，姚芹把古琴課就這么混了過去。
古琴課讓其他人積累了嘲笑姚芹的素材，后續的弈棋課、書畫課，他們可就沒有那么好的運氣了。