第三列是通過免修測試的科目名稱，每門課用頓號隔開。
第四列是這些科目加起來的總學分。
按照往年經驗，丁院長還沒見過哪個新生免修測試通過的數量，一行寫不下的情況。
A4的打印紙，一行四十個字符，刨除掉另外三列，至少能寫下七八門課程了，而且高數上/下，大學英語1~4這些，都是合并簡寫的。
但是今天這張他剛剛簽了名的表格上，排在第一那家伙，測驗通過的數量寫了整整兩行還拐了個彎，最后一門課寫到第三行才寫下，害得整張表看起來很不和諧。
這太特么醒目了，丁院長想不注意到都難。
“小胡，我們這個免修測試和交流生計劃，實施了多少年來著了？”丁院長忍不住問助理。
年紀大了，對那些世俗管理事務并不太上心，經常記不住。人家的大腦，是要用來記科研大事的。
“院長，90年開始的，今年是第八年了。”助理小胡很好地扮演了備忘錄和“給事中”的角色。
丁院長：“八年了，應該沒見過新生通過率這么高的吧？是今年的學生素質突然拔高了，還是出重修補考卷的老師放水了？”
小胡委婉地說：“我已經跟專業課補考卷的出題老師，都溝通過了，他們都表示絕對是公事公辦的。
而且我是這么想的：這表上其他人的通過率，都挺正常的。比如這個第二名，六班陳剛，一共通過高數上下、外語四門，專業課也主要是兩門數學、基礎物理、電路，一共六項10門課，47個學分。這說明卷子難度應該沒問題吧？只是第一名好得太突兀了。”
助理這么一說，丁院長也覺得正常起來了。
中央科大要求算是國內最嚴格的了，本科一般要240個學分才畢業。
不過大四實習、論文畢業設計全加起來占掉四分之一，所以文化課也就每年60分。相當于每學期平均要修6門5分的主課，或者湊更多兩三分的選修課。
第二名的陳剛新生期就申請通過47個學分的免修，相當于可以比其他同學省掉一個半學期的時間了，在往年這個表現絕對是穩拿斯坦索姆交流名額。
可惜今年他遇上了顧玩。
丁院長也不看顧玩跟陳剛重合的部分，只看他比其他人多通過的科目
“復變函數，只有顧玩一個人過。電路分析下也是，模擬電路，數字電路，熱力學基礎，光學基礎，幾何光學，波動光學，電磁學，電動力學……”
顧玩比第二名，足足多走遠了10門課，38個學分，難怪兩行都寫不完。
“這個顧玩一共免修成功85個學分？那他基本上可以直接跟著大三的人一起上專業課了呀。”看到這個結果，丁院長也有些驚訝。
辛虧學校只允許專業課和數學外語能申請免修，而哲學政治這些是必須洗腦的，不接受捷徑。否則這個顧玩整個大一大二都不用上課了。
但誰都知道，哲學政治法律基礎這些東西，其實壓根兒不可能有人不過，那就是送學分的，上課你大部分課都逃課也沒關系。
另外就是體育課，顧玩還必須去上。
驚訝過后，丁院長下一個反應，就是覺得顧玩這個名字，好像見過。
他就問助理：“這個顧玩是普通應屆生么？原先有沒有什么別的成就？”
胡助教顯然是拿到名單后，先做過功課，連忙科普：“我查過這個新生顧玩的情況，確實是天賦異稟呢。
暑假里的時候，就搞出過一個天體物理方面的小成果，測量到目前全球最低的宇宙微波背景輻射，發表在東海大學學報上，被大洋國知名科學家、諾獎熱門人選彭齊亞斯教授他們引用了。
聽說東海大學學報7月刊的引用因子，比其他月份暴漲了好幾十倍。截止到目前為止，顧玩那篇論文，已經被超過80篇進入SCI影響庫的期刊上的論文引用過了。《科學》與《自然》兩大神刊上引用過他的就有五篇。”