顧玩不想裝逼、班主任歐老師也想低調。
但是這種低調，終究只能做到“不讓顧玩在本班同學之間顯擺成績”。
而站在校方的角度，那是開了上帝視角的，你低不低調都一樣。
歐老師統計的估分，很快就上報到了教導處姚胖子那兒、各班匯總后送到葉校長案頭。
對于一個高中校長而言，高考分數就是最大的政績。
所以不管校長平時如何鼓吹素質教育建設，到了估分出來的那一刻，還是第一時間把注意力都挪了過來，把12個班都仔仔細細看了一遍。
照例當然是先看重點班，然后才是普通班。
“12班，韓琛，才684？這英語怎么這么低，唉，果然還是偏科的問題。12班的同學，為各種競賽投入的精力太多了，正常科目準備不足呀。要是小柴小田還沒保送，倒是能幫咱跟海縣中學一戰出點力……”
高三12班并沒有人為葉校長創造奇跡，不過他也只是稍稍惋惜，就接受了這個結果。
方舟二中每年有兩個重點班，12班是奧賽班，11班是高考重點班，都是理科班。
其余10個是普通班，其中9個理科班，1個文科班。
論成績的話，12班的綜合水平應該比11班更好一些，但因為每年12班有十幾個人參加各種奧賽國家隊、七八個最好的尖子因為各科奧賽金牌銀牌而提前保送。
所以留下來參加高考的并不是這個班最精英的，反而是挑剩下來的。因此全校最高分不在這個班，也很正常。
校長也不可能為了穩保本省最高分，就讓自己學校少拿一兩塊奧賽金牌、強行把最好的精英留下來高考。
他繼續往后翻，看到后面一頁，頓時眉梢神色一喜。
“11班，吳昊，預估分688……哎呀，吳處長的侄兒，果然是將門虎子，書香世家。這個成績，沖一沖全省前十名肯定是有希望的。如果今年真的理科綜合成績都差的話，說不定還能……”
再往后看，就連續五六個班都沒有讓人眼前一亮的高分，只是確認了一下總體成績還行，就略過了。
一直看到倒數第三頁。
“顧玩？預估分691？今年李總那么難，居然有人敢預估自己超過690分大關？等等，這個名字好像也有點熟……”
校長稍微想了一會兒，就回憶起來了。
顧玩最后一個月那些隨堂小考的表現，當然不可能上達校長，充其量只是本班的同學發現他突然狀態神勇。因為那些不正規，不好拿來吹噓。
校長之所以還是覺得這個名字很熟悉，主要是因為就在一個月前，顧玩在公示期里，被取消了州級優秀學生的榮譽評審資格，還失去了原本唾手可得的高考加分。
這種事情在學校里還是容易出名的，只不過是惡名。
“記得這個顧玩是普通班里少數幾個入選過奧賽國家隊的，看來他理科是真的好，理綜居然敢估滿分，但原先總分怎么名不見經傳呢？”校長如是暗忖，
“不管了，有好成績就好。回頭讓11班的班主任，提前給吳昊透個氣，就說不出意外的話，他至少是本校前三名了，提前恭喜他一下。”
如果換了其他學生，就算成績考得非常好，只要不是“為學校爭光”級別的，那還不至于讓一個本州前幾名的高中的校長，親自關心往他家里報喜這事兒。