公屏又沉默了。
嬴政結合之前學習的內容，想了想，然后發出去一個字。
變
還在耐心等待的林老師看到這個彈幕瞬間眼前一亮，她開心的夸獎了這個學生“非常好，就是變也可以說是轉型，春秋戰國就是一個社會大轉型時期，具體表現在政治上分封制崩潰，諸侯變法爭霸、周天子實力衰微；經濟上井田制瓦解，土地私有制確立；思想上出現了中國歷史上第一次思想解放運動百家爭鳴。從整體上來看，就是中國古代從奴隸社會轉變為封建社會的時期。”
“我們今天要講的就是春秋戰國時期經濟上的變革，也是最根本的變革，就是農業生產力方面的技術革新鐵犁牛耕的出現。”
鐵犁牛耕
嬴政沒想到林老師鋪墊了這么多落腳點居然會在這么簡單的東西上。
鐵犁牛耕他是知道的，在民間漸漸流行傳播起來的農業生產工具和耕作技術。
秦國在商君變法時就十分鼓勵發展農業經濟，實行了“獎勵耕戰”、“廢井田，開阡陌”等一系列措施，都是為了讓秦國富強起來。
嬴政也一直知道農為一國富強之本，只是沒想到林老師的落腳點會在鐵犁牛耕上。
林老師繼續說道“春秋戰國時期出現的鐵犁牛耕的耕作技術，讓這一時期各諸侯國的農業經濟有了長足的發展，這就是生產力發展的表現。”
“那么生產力如何推動了生產關系呢我們還記得秦國商鞅變法時期的一個政策是廢井田、開阡陌，這個措施其實就是戰國時期生產關系變革的表現。”
“西周時期的土地制度是井田制，土地和人民由周天子分給諸侯，諸侯得到土地之后只能再往下分封，不可以買賣，這些土地以公田為主，主要是奴隸在集體耕作。這種生產關系就是土地國有制，準確的來說是土地國王所有制，大家應該還記得那句話，普天之下，莫非王土，就是這個意思。”
嬴政聽得非常認真，他幾乎沒看過從這樣的角度去分析西周時期的分封制和井田制的論述，一般情況下更多的都是會關注春秋戰國的諸侯紛爭，很少有人從經濟制度的角度去看這個時期與周朝時的不同，很有意思。
“而到了春秋戰國時期，隨著鐵犁牛耕的出現，個體小家庭可以憑借這種先進的技術完成基本的農業生產，不再需要集體去公田上工作，再加上諸侯爭霸戰爭的影響，很多民眾淪為流民，他們不再去耕種公田，而是利用先進的技術去開墾荒田，漸漸地就出現了很多私人土地。”
“各諸侯國也發現了這個狀況，于是就出現了一些諸侯國鼓勵私田開墾，比如春秋時期魯國實行的初稅畝政策，也就是一種按畝征稅的田賦制度，這就從制度上確立了土地私有的合法化，從此古代的土地生產關系漸漸變革成為了封建土地私有制。”
林老師講到這里，點開了一張表格，是井田制和土地私有制的對比，非常清晰的展示了兩者的不同。
嬴政雖是第一次從這個角度去解讀春秋戰國的歷史，但卻深覺受益匪淺。
他更加體會到商君變法的前瞻性，秦國的強大，真的有他很大的功勞。
他也想起自己剛剛重生時向仲父提出的那個問題，以及仲父給出的答案。
秦國能統一六國，真的是一代代人的嘔心瀝血。
嬴政更加堅定了親政后率先推動農業發展，富國強兵的想法。
平板屏幕中，林老師帶著學生整理完了表格，又繼續講了起來。
這時，嬴政突然聽到外間傳來一個熟悉的聲音“王上我帶阿毅來陪你學習啦”