咸陽宮。
嬴政回宮后先看了看時間，發現今天的網課快要開始了。
他連忙準備好了筆記，認認真真坐在案幾前聽起了課。
林老師的直播課很快開始了。
屏幕中又出現了那個熟悉的身影。
“同學們好，今天我們要開始復習中國古代經濟史的部分，大家把教材和學案準備好。”
嬴政知道自己沒有學案，也買不起教材，只能默默地把竹簡翻開。
如果此時有人走進來，就會看到這個房間已經堆滿了嬴政這段日子積累整理的筆記，不過嬴政還沒有讓除了蒙恬之外的人看到這些。
他知道這幾節課所學的內容可能要等到自己成功親政之后，不，應該是一統天下之后，才能慢慢去試探推行。
林老師開始講課了。
“在學習經濟史之前，我們首先要來回顧一下之前反復強調的一個知識點，就是馬克思主義唯物史觀。”
“大家還記得我們講過的關于馬克思主義唯物史觀的兩個基本原則嗎”
屏幕上稀稀拉拉的飄過兩行彈幕。
生產力、生產關系、上層建筑之類的詞匯飄了過去。
林老師很容易滿足，屏幕中的她看了看飄過的彈幕，滿意的點點頭，繼續說道“看來大家還有印象，不錯。”
“馬克思主義唯物史觀最基本的幾個原則就是我們在學習高中歷史的時候一定要掌握并學會實際運用的，第一是生產力決定生產關系，第二是經濟基礎決定上層建筑。”
林老師切換了課件畫面，指著屏幕上的幾個概念說“這幾個概念單看是比較抽象的，但是只要我們把它們和我們所學的知識點聯系起來看，就比較容易理解了。”
“大家先牢牢記住這兩句話，我們帶著這兩個原則繼續來看古代的經濟史。”
“中國古代在原始社會時期逐漸產生了農業生產，起初主要是利用刀耕火種的方法來生產，只是這種方法過于損耗地力，到了原始社會晚期，逐漸出現了石器鋤耕。到了奴隸社會時期，我們的農業生產依然主要是依靠石器，雖然商周時期青銅文明非常繁榮，也出現了一些青銅農具，但是并沒有廣泛應用到農業生產當中，直到春秋戰國時期。”
林老師講到這里停頓了一下，點擊屏幕切換到了下一張課件。
嬴政在之前聽制度史的時候基本沒有聽林老師著重強調過自己目前所處的這個時期，因此他一直以為那份時間軸上的“春秋戰國”這個時間點并不會有什么重要的知識了，沒想到反而在學習經濟史的時候，這個時期居然會被專門強調，甚至還有一張專屬的課件來講，他不由得更加挺直了身子。
是有什么被他忽略的東西嗎
林老師切到了下一張課件，又開始繼續講了。
“春秋戰國是我國古代史上一個非常重要的時期，大家還記得我們之前講過的這個時期的一大特征是什么嗎”