只要能讓阿父看到學堂的好處,阿父在意了，學堂自然就能辦的下去。
世家不給阿父面子也沒關系，他未來有用不盡的賢才,每一個人都稱自己為孟德學生,不愁阿父的心不軟。
到底是親阿父，從來又是將自己捧在手心,曹欣也愿意他高興,也不喜歡他被人罵還要被人辜負。
所以他在學堂專門開設了一門教育課,親手編了教材,告訴大家阿父有多能干有才華，有多愛才愛民。
阿父即便無數次被朝廷所傷,被皇帝不喜,都忠于大漢都熱烈盼望著大漢成為這個世上最強的國家，令匈奴,令外族聞風喪膽，阿父畢生所愿就是大漢百姓不在分崩離析，百姓能夠吃飽穿暖,生病能醫治,受傷害有法律制裁惡人。
正是因為阿父如此大志，才得天眷顧，上蒼正是看到他對百姓的真心，才將神種想送,但是神種非凡間之物,需要無數農人不斷地研究更新，才能適應大漢的土地。
為了天下百姓，阿父吃了常人不能吃的苦，受了常人不能受的罪,歷經九九八十一難。即便如此，他也從未放棄學習，他至今書不離手，日日習武，且常有妙筆。
最重要的是阿父從不偏心，常覺得生男生女都是天定，兒郎女娘都是神賜，孝順父母，愛護子女，愛重嫡妻。
編書不是個好差事，不過在聽到主公要讓荀彧來徐州之后，戲志才直接再也不能沉下心來養病，直接跑來了徐州。他覺得自己再不過來，可能再也無立足之地了。
曹欣見了他，沒說什么，直接就將自己寫了大概的書交給他來編。
“既然培養了他們，自然得要他們的忠心。”曹欣看著戲志才迷茫的眼神，直接給了他解釋。
戲志才默不作聲的將書本翻完，就明白了曹欣的意圖，然后將此事接下了下來。
沒有改變曹欣寫書的任何內容，戲志才只是將有些枯燥的講述描寫的更加生動起來，同時附以真實的案例。
教材編完之后，曹欣就讓人直接印了出來，免費分給學生們做啟蒙教材。這個學會了，就能認很多字了，學起論語孟子詩經能更快一些。
荀彧回了許縣，將原本自己的公務全部分出去，然后收拾行裝，帶著老妻跟孫子孫女在曹洪的護衛下過來的時候，這邊的學生已經將曹操的生平背了個大半。
甚至連自己名字都不會寫，卻已經能寫出一個很好看的曹字。
荀彧看著學生們生機勃勃的眼神，看著他們提及自己是孟德學堂學生神采飛揚的模樣，再看看操場上那氣勢非凡的大雕塑，心中充滿了震驚。
荀彧到底不是年輕人，先帶著孫子孫女慢慢花了一個月的時間，走完了所學堂，然后回到青州自己新買的住所住下，然后去青州刺史府開始辦公。
同時他寫信讓家族送一批先生出來，也把孫子孫女都送去了學堂。如果不適應這些變化，那荀家，日后可就不復輝煌了。
閑暇再上門請教來青州看水軍的曹欣如何畫出那么傳神的畫。
曹欣沒做過老師，但是她當過學生，前世今生基本百分之九十的人生都在學習，記憶力也好，就將曾經請的美術老師所教導的都交給他。
荀彧很擅長跟人溝通，當初他不討小皇帝喜歡，主要是他不喜小皇帝處于那個位子，那個環境還在偷懶的行為。對于曹欣，他用了足夠的耐心。
“也是那位教的為何教這個”只是除了穿越的事情曹欣誰也不說之外，竟然在荀彧的引導下，在紙上畫出了心肝脾肺。看到這些器官，荀突覺不適，謹慎問。