活，實在是繁雜，得找著錄官抄寫一遍原答案，又得讓對讀官復核一遍有沒有抄錯，也不知道兔朝那1291萬考生，如何做到徹底糊名
朱棣說了大實話“爹要是那么多的話，我覺得考官也認不出筆跡了，不需要有人重抄一遍。
郁新“別說認不認得出了，我覺得碰上的可能性都是沒有的，畢竟有一千多萬人呢。”可以了，不要強調了老朱喝道。
老朱每次聽到這一千多萬，就感覺自己的心，少說被刺了一千針。
由于戰亂對北方的影響，文化、經濟中心逐漸難移，北宋時，面對南方學子在科舉里的強勢表現，北人山西司馬光與南人江西歐陽修展開了辯論。
司馬光先后對皇帝提了兩個建議。
1、改變考試范圍，停止詩賦取人，提倡經義取人。當時南方擅長詩賦，北方擅長經義，這個建議也是偏向北方。
2、分路取士，像廣南東路、廣南西路這種省份，要么3040個舉人里中一個，要么干脆一個也沒中。對比起來，開封府5個人里就能中一個，差距太大了。
希望糊名時，注明某某路，咱們按省份的比例取士。無疑，這兩點都利好北方，不利南方。
歐陽修就提出了異議，他覺得在北方選取解額時理解為鄉試通過人數,由于應考的人少，考
試的人這一步就占了便宜，很多學業平平的人也可以過。
如果到了全國統考會試再給優待，就會造成有才的南方人落第多，平庸的北方人中第多。
請，憑才取士
這些東西，在場的文化人，全都知道。
郁新點評道“溫公司馬光的第二點想法，或可說是希求公平；但這第一點的取消詩詞實乃偏私。歐公歐陽修言天下之廣，四方風俗異宜是有理的。
金幼孜補充道且歐公是希望把經義進士科與詩賦進士科合二為一，按他們的總人數比例取。
這次爭論的范圍極廣，最后的政策是，依然保留詩賦取士，增加了經義比重，增加了北方地區鄉試通過名額，一定程度的傾斜了政策。
但最終沒有進行分路
取士。
因而，南方的強勢也沒有被這種小改動影響到，自然而然的，南方占據了更多的政治資源，有些史學家認為，這種結構失衡削弱了北宋對北方的統治，和后來的南宋南遷也有不可分割的聯系。
這個嘛實話說個別北人，如司馬光他也不像是對更偏遠的西北領土有很大追求。怎么說呢，在場的文化人都尷尬到了。
好似那自己本來感覺藏得很好的私心，偏偏被扯出來，放在陽光下暴曬，還被敲鑼打鼓呼朋喚伴來觀賞
哎呀，哎呀，真的好尷尬啊老朱看了眼朱允蚊，嘆了口氣。
怪不得之前說，若是你在位久了，我們的未來也是宋呢。朱允蚊蔫蔫不語。
元朝的科舉存在感很弱，不過短暫的科舉實行期間，他們是分地取士的，雖然有點侮辱人南邊的叫南人，北邊的叫漢人。
再加上一些色目人、蒙古人等一大堆，各區域各民族各名額的取。
某種意義上，元朝在彌合南北上做了不少貢獻。像日本學者就很喜歡說中國從小中國走向大中國始于元朝。該論點里，唐之大只有30年之虛影，不能視為真正的大中國。
e,看看就好。本子嘛。
現在對元朝的史學研究實在是少，但實際上，明初與其放在明清這個大范圍研究，不如關注元明，元朝對朱元璋的各項政策影響極大。
老朱
啥玩意