陸映川的成績自然不用說，全學年最穩的學神永遠不會讓大家失望。祝楊的成績沒上沒下，也穩在了第五的位置。
午休時間，大家在教室里閑聊。
“我楊哥是卡位大師啊。”王杰亮看著成績榜評價道“能把成績保持得這么精準，不會是在考試錯題的時候算過分吧”
林聞今嗑著瓜子，嗤笑“扯淡，他怎么知道前后那些人都錯什么題”
一位剛結束期中考談話的同學進班說“祝楊，張老師叫你去辦公室。”
每次大考后，張老師會找班里每位同學談一次話，主要是交流一些學習上遇到的問題。
祝楊趴在桌子上正要午睡，坐起來伸了個懶腰，起身“我去了。”
林聞今說“你考這么好，張老師應該不能罵你。”
祝楊“希望。”
往外走時，祝楊路過陸映川的桌旁，手指在正在用功的好學生桌面閑閑敲了一下“好好學。”
陸映川握著筆抬眼，在別人看不見的角度勾了下他的手指。
祝楊不動聲色把手插進兜里，一臉懶散地走出教室。
走到辦公室門口，祝楊敲了敲門“報告。”
張老師沖他招手“進來。”
張老師開門見山地問“祝楊，你對自己現在的成績滿意嗎”
祝楊“還行。”
張老師問“那你覺得老師滿不滿意”
祝楊“應該也還行”
張老師笑了聲，臉色很快又嚴肅起來，說“說實話，老師對你的成績還不太滿意，因為老師知道，你沒有發揮出真正的實力。”
“我已經盡力了。”祝楊說。
張老師看著他，問“你真的盡力了嗎”
祝楊垂下眼，沒說話。
他確實沒有盡全力學習。
不管是上輩子還是這回，祝楊對學習這件事的態度都是差不多就行，沒想過要拿第一，也不想太難看。
可能是從小被放養，祝楊對這方面的好勝心沒有游戲那么強，因為就算在學校表現好，回到家里也不會有人因此夸獎他，打游戲贏了至少還可以升個段位。
張老師對每個學生的心態一目了然，嘆氣說“祝楊，你一直在得過且過。老師不是想逼你學習，是希望你能認識到自己這樣的態度，其實是一種消極心理的表現。”
“老師希望你知道，考試不是給別人考的，成績也不是給老師和家長看的。”張老師說“這是你在確認你自己。你是想差不多就行還是要拼盡全力你是在放棄更好的成績，還是放棄更好的自己老師想讓你回去想想這些問題。”
祝楊沉默著想了兩秒，點了下頭“謝謝老師，我懂了。我會改正我的學習態度。”
回教室的路上，祝楊一路心不在焉地想事情，差點撞到人。
被張老師的話點醒，祝楊覺得，他確實不該再這樣下去了。
他應該再變得優秀一點，優秀到和陸映川一樣。
如果他能做到那么好，就可以讓陸映川的父母見到他時無話可說。上輩子祝敬廉在不知道陸映川是高考狀元之前，反對的態度也很堅決，見證了陸映川的優秀后，態度就松動了許多。
為了配得上他的男朋友，他必須也要做到那樣。
進教室后，祝楊回座坐下，看著桌面發呆，眉頭微蹙。