然后等席舟開上晚課時，他也仍然會站到后排，主動幫著做些事，理由是工作日晚上助教不上班，鄭許然也不在。
總之，還是沒辦法放下不管。
晚課開始剛半小時，大門口的提示鈴突然響了。
溫隨出去接待，只見一個陌生男人站在門口，并不是往常那些提前來接孩子的家長。
當看到溫隨，男人目光先打量他，然后落在他佩戴的護具上，“你是這里的學員”
溫隨說，“我是助教，請問找誰”
男人回答，“我找席舟，他在這里嗎”
“他在上課。”溫隨覺得這人說話的方式不是想咨詢報課，否則不會上來就說要找席舟。
而且聽語氣他們好像認識，是他的朋友嗎
“那我等等吧。”男人說完，徑自走到照片墻前。
那整面墻都是學員獲獎和訓練的照片，他目光雖落在上面，卻只是隨意掃過，確實也不像有了解意向的家長。
見溫隨還站在那，他說，“你去忙，我隨便看看。”
“好的，我在2號教室，有需要你可以叫我。”
溫隨禮貌地答了句，就要返回教室，到門口時又禁不住回頭看了眼那人。
應當跟席舟差不多年紀，也是斯文的長相，但比席舟少了親切。
除了最開始面對面，剛剛說那兩句話時，都沒怎么正眼瞧過溫隨，不過觀察起來似乎也是從事本行的。
然而溫隨注意他，并不是因為這些，而是他越看越覺得，這人雖然面生，卻仿佛在哪里見過，有一點極微弱的印象。
溫隨回來時，席舟余光還注意著教室門口，見到他，才像落定似。
課堂又繼續了十多分鐘，到自由練習環節，溫隨才跟席舟說，“外面有個人找你，我看著，你去吧。”
席舟顯然以為又是沖他來的學生家長，他糾正完一位學員的動作，松了松左護臂，就朝教室門走去。
門推開，對向就是大廳，他應是當下就見到了等著的人。
從教室鏡子的反光里，溫隨注意到席舟抓著門把的那只手，突然間很用力，用力到手背隱隱凸起青筋。
而教室外面，溫隨看不到的地方，男人的表情也有些微妙。
“席師兄，好久不見了。”
出去沒半分鐘，席舟就又回到教室。
他情緒有些低沉，溫隨能感覺到，但他很好地控制自己沒把情緒帶到課堂里，如若不是溫隨足夠了解席舟，也不足以能看出來。
到下課的時間點，學員們陸續走出教室，今天有個年紀稍小的學員，席舟單獨牽著他。
溫隨在前面，他一出門就見那個男人還在，家長們都迎接孩子，他就坐著，當看到席舟時才起身走過來。
“師兄。”他喊了一聲。
大廳里很嘈雜，溫隨卻聽見了這個稱呼。
他不由地轉頭看向席舟，見他沒應聲，而他正牽著的那個孩子正著急地拽他的手，“教練，我媽媽在那”
小孩的家長正在人群中翹首以盼，溫隨上前道，“我送他過去。”
溫隨接過孩子的手，席舟勉強對他笑笑，再抬眼時眼神徹底沉下，半分笑意也無。
“去那邊說話。”席舟是對那男人說的。
溫隨聽到他緊接著又道，“許奕成，我已經不在隊里了，不用這么叫我。”
“許奕成”，溫隨記得這名字，暑假剛開始在電視上看過的那場比賽。
難怪覺得眼熟