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上午時還自信滿滿的說自己有了一些新的靈感,結果才只實驗了一次而已，轉頭就被客人投訴了。
這樣的事實無疑讓人很氣餒。
不過好就好在，大家不是一家人不進一家門,整個咨詢室的所有合伙人兼員工全都是那種很有耐心和鉆研精神的存在。
在知道了自己這位師弟被投訴的那個新嘗試的靈感來源后,大家催促著此時表情還有些萎靡不振的男人，讓他把自己昨天下午的見聞又仔細的描述了一遍。
到底也是一群專業人士,在眾人的集思廣益下，還真讓他們在眼前這位被投訴的師弟的描述中,總結出了那么一二三四條相對比較有用的經驗。
比如環境的布置,氛圍的營造,室內每位成員的位置安排等。
一些專業的心理咨詢書籍中,其實對于聊天環境的布置和氛圍的營造，也有詳細的介紹,甚至占據的篇幅還不小。
但不知道為什么,在看過那群孩子待的自習室后，男人總覺得,他們這邊的咨詢室布置的還沒有人家孩子自己弄得看著舒服。
事后,總結出經驗的眾人，干脆按照這些總結經驗，再次布置出了一個咨詢隔間門。
還真的受到了一些顧客的好評。
都反饋咨詢室新改造的隔間門環境,當人置身其中的時候,確實更放松了一些。
收到好評的幾位咨詢室合伙人心里自然是高興的。
也沒有因此就忘了真正讓他們獲得靈感的唐楸小朋友。
想著小家伙自己組織小伙伴們開設的自習室，幾位合伙人干脆跑了許多家精品書店，精挑細選了許多適合孩子看的書籍,然后直接以私人咨詢室的名義無償贈送給了正陽小學的學生咨詢部。
點名咨詢部部長唐楸同學簽收。
自此，這間門由唐楸提議建立的自習室，那靠東面的一扇墻面前,原本空蕩蕩的地方，開始有一排排書架整齊的排列著。
就連小家伙自己，有時候一幅畫畫完了，也喜歡踮著腳，或者踩著一張小板凳，站在高高的書架前選著自己想要看的書籍。
正陽小學不是那種傾向于猛抓孩子成績的學校，豐富的課外活動以及老師們耐心、開拓的講課方式，讓學生們的生活變得平緩而充實。
時間門一點點的向前走。
在距離法定的兒童節還有一周的時間門時，唐志勇從外面帶回來了一臺電腦。
不再是那種看起來很笨重的大屁股款式的電腦，而是合起來像個小箱子一樣的筆記本電腦。
哪怕是唐楸這樣力氣不大的孩子，也能很輕易的把它搬來搬去。
此時的c市，筆記本電腦對于家家戶戶來說還是一個很罕見的東西。
唐志勇辦好網，然后把這臺筆記本電腦拿回了家，當做是小家伙兒童節前的禮物。
一開始看到這種小小一個，不用插電線，還可以拿來拿去的電腦時，唐楸一時半會兒還沒認出來。
捧著電腦的小家伙抬頭“爸爸，這個電腦的樣子，和我們學校里的不一樣。”
正陽小學的微機室，是在兩年前建成的。
按照學校的規定，二年級到五年級學生的課程表里，都會增添一門電腦課，平均起來大約每周兩到三節課的樣子。
自從二年級的電腦課開設后，很多孩子都喜歡上了這個課程，每次排隊去微機室的時候，甚至比上體育課還要更積極些。
唐志勇也是在知道楸楸開始有電腦課時，腦中忽然就靈光一閃，想到了自己今年該買什么兒童節禮物來送給自家小朋友。
聽到身旁孩子的疑問，唐志勇帶著小家伙在沙發上坐下，先是伸手按了開機鍵，然后回答起了他的疑問“嗯，這兩種都是電腦。只是爸爸覺得這個搬來搬去挺方便的，就給你買這個了。”
唐楸低頭看去，果然，隨著爸爸按了一下開機鍵，眼前的電腦屏幕就像他記憶中那樣亮了起來，就連上面亮起來的圖標都是一個樣子的。
唐志勇在公司時已經習慣了用電腦辦公，此時教孩子擺弄一個筆記本電腦自然也不在話下。