去到集體生活的環境里，校方也不敢保證會不會有霸凌情況的產生。
這些都需要咨詢部去關心和發現。
那位學生會會長嚴肅的表情也沒有維持太長時間，畢竟年紀也不大，沒一會兒就有些破功了，把咨詢部的具體情況介紹了一下之后，就干脆用自己的話總結道:“其實這個咨詢部，就和國內外一些大學的心理咨詢室還有發泄室一樣。主要是讓一些學生有能夠宣泄情緒的地方。”
再多的，坐在那里的學生會會長覺得他們也做不了了。
畢竟他們也不是真的心理學專家。
“上一任的咨詢部部長干的也就那樣吧。這話不是我說的，是他自己說的。”
“我之前也去咨詢部看過，咨詢部主要的問題就是大家平時連認識都不認識，憑什么往你那個咨詢部里一坐，就要掏心掏肺的和你說話”
“更多的時候，是你把人拉來了，然后兩個人大眼瞪小眼，就是沒一個人先開口說話。”
“然后那位咨詢部部長就開始問了，同學，你最近是不是心情不太好，有些不太開心”
“結果那位被拉來的同學直接和咨詢部部長說:滾犢子，爸爸心情不知道多好。”
被會長拉著坐在那里的唐楸聽得很認真，聽到這里，他眨了眨眼睛，還以為那位同學真的沒有不開心。
誰知就見面前的會長攤攤手:“可又過了半個學期，那個罵咨詢部部長滾犢子的學生，被老師發現有自殘傾向，被家里人接回家休學了一年，最近才回來上課。”
對于這種學生，最關鍵的其實還是家人對他的情況的重視和干預。
學校，尤其是學生會設立的咨詢部，作用其實很小很小。
但再小，總要試試，才不會事后覺得難過。
這是那位即將卸任的咨詢部部長和人說的。他總有點后悔，當時如果多問幾句，就好了。
“所以啊，我給那位前任咨詢部部長總結了一下，他之所以工作不順利，主要還是因為他親和度不夠的問題。眼睛一瞇就跟要找人打架似的，誰知道他其實連和人吵架都不會。”
小少年陰差陽錯的一語中的。其實就算對于專業的心理咨詢師來說，咨詢者對他們的信任度不夠，也是一個很大的難題。
甚至可以說，是一個決定性的因素。
“但是唐楸同學，你不一樣啊”學生會會長激動的握住面前孩子的手:“根據我好幾次去美術社的現場觀察，只要你想，你就坐在那里光畫畫，都有好多人想和你說話”
“你想一想，兼任一下咨詢部部長怎么樣就當把每天在美術社的時間稍微再抽出來一點點，只是換一個地方畫畫而已。”
坐在那里被會長輸出了整整半個多小時的小家伙有些意動，但因為腦海中的信息量比較大，他需要一些時間整理一下。
所以最后還是問:“我可以回去想一想嗎”
小少年連連點頭，愿意想想就好。愿意想想說明有戲。
等送唐楸同學出學生會的時候，小少年還十分大義凜然的開口道:“如果唐楸同學你實在心里沒底的話，我可以作為你咨詢部開張后的第一位咨詢者。”
“我畫畫功底也是不錯的。”
已經在消化信息量的小家伙聞言點頭。
一直到唐楸走遠了，小少年這才松了口氣。摸摸兜，從口袋里掏出一張美術社報名預約表。
好家伙，他堂堂學生會會長，年年三好學生獲得者，都排到一百多位了
這合理嗎這一點都不合理。，，