嘟嘟嘟三聲，打往唐楸家的電話也被接通了。
二班班主任對著話筒開口:“您好，是唐楸同學家嗎”
電話是陳孟接的:“對，您好，您是楸楸班主任吧”
被聽出聲音了的老師點頭，繼續之前的話術:“是這樣的，我聽唐楸同學說他的暑假作業在圖書館的時候被小偷偷了”
剩下的話還沒說，就聽那邊的唐楸同學家長一口應道:“是啊，我和楸楸爸爸還說呢，這小偷怎么這么缺德，專偷孩子暑假作業。”
說起這個，陳孟到現在還有些怨念。
那天楸楸說要去找栗子哥哥睡，到了晚上十點多的時候，她想著楸楸白天丟了暑假作業，怕孩子情緒不好，她還特意去小洵那邊看了一下。
結果隔著門就聽到了小洵在和楸楸說話的聲音，小家伙的聲音微微帶啞。其他人可能聽不出來，但陳孟這個當媽的，一下就聽出來自家小朋友肯定是心里難過紅眼眶了。
心疼之下，陳孟第二天大清早，還把唐志勇和秦澤又喊起來，去到圖書館里又找了一圈。
還是沒有找到。
聽出這點怨念的班主任語氣一頓，剛想問:唐楸同學的暑假作業真的被偷了
不過很快就覺得不妥，不該這樣問。
于是又換了種問法:“唐楸同學剛剛已經和我說了，他的暑假作業是寫完了之后在圖書館里被偷了是嗎”
陳孟也知道班主任的未盡之語，立刻主動道:“對，楸楸的作業早就已經寫完了。他每天是固定寫十頁練習，然后再抄一段好詞好句。每次他寫的時候，就趴在我們家的那張小桌子上，我一抬眼就看到了。其中語文有個練習，是讓孩子寫暑假游玩見聞，楸楸寫的有些快，那時候他放假后，我和他爸爸還沒來得及帶他出去玩，后來他哥哥看到了，還特意帶他一起去郊區的動物園玩了一天。”
暑假游玩見聞那一篇語文練習，班主任有印象，已經是語文練習本里偏中段的練習題了。
唐楸媽媽能記得這么清楚，可見孩子在寫作業的時候，他們這些當家長的也是用心了。
“那天之所以會去圖書館寫作業，也是因為楸楸在檢查自己的暑假作業的時候，發現不小心還漏了兩篇好詞好句摘抄，這才和其他好朋友一起去圖書館補作業的。”
家長和孩子的說法前后完全一致，班主任也見過唐楸爸爸和媽媽好幾次，知道他們都是很負責任的家長。
當即心下稍感安慰。其實一直到打電話前，她主觀上都不太愿意相信唐楸同學會因為暑假作業沒寫完而撒謊。
又和唐楸同學的媽媽說了幾句，班主任放下電話，如釋重負的對著面前的小朋友笑了笑:“唐楸同學，你媽媽和我說了，老師也覺得暑假作業丟了不是你的錯，你看到好朋友們寫作業辛苦，還給他們買豆漿了對不對”
“嗯。”站在那里的小朋友點點頭。
班主任伸手，摸了摸面前孩子的小腦袋:“那就聽你媽媽的話，我們不難過了好不好”
這春風化雨的態度，和處理之前那幾個孩子時簡直是天壤之別。
但誰讓那排排站的好幾個孩子里，只出了這么一個獨苗苗的真的沒有撒謊的小朋友呢。