站在父母身旁的趙桉沒有注意到小家伙口中的栗子哥哥，只是敏銳的捕捉到了他話中帶著的我們。
低頭重新撿起自己的魯班鎖，男孩跟上小家伙的背影頗有一種被邀請的矜持意味。
以趙桉的智商，他其實都有些解釋不清楚他自己現在的想法。他只知道，在過去的許久時間中，他其實同樣孤獨。
也許是天才兒童的通病，當看到周圍人關心擔憂的眼神時，他不屑于把自己的內心剖析給所有人聽，也不想把自己脆弱的地方展示出來。
在他自己有意無意的掩飾和誤導下，父母覺得他之所以交不到朋友，是因為他本身的抗拒，以及一種屬于天才的傲慢。
可只有趙桉知道，不是，他是想要朋友的。
很多次他都在嘗試，可最后，都以他實在忍受不了對方的遲鈍和雙方的雞同鴨講而告終。
那種難以忍受的感覺就好像是強迫癥看到了書柜里擺放不對稱的書，就像是他偶然看到的一本國外雜志上的一幅畫，畫上面是無數凌亂的線條以及扭曲的肢體和布滿了整張紙的眼珠。
后來時間長了，趙桉就想，為了不讓自己這么難受，他還是不要交朋友了比較好。
直到今天，他又看了眼身側那個正在和他并排走的小娃娃。
小娃娃有長長的睫毛，大大的眼睛，嬰兒肥的臉頰，帶著兩側小梨渦的笑容。
不是強迫癥難以忍受的書柜，也不是讓人看一眼就渾身起雞皮疙瘩的畫。
他出現在他的世界里，以他自己本來的姿態。
我們可能會成為很好的朋友。
短短幾步路的路程，趙桉這樣想著。并且逐漸把可能替換成了一定。
直到他進了屋，看到了小家伙口中的那個栗子哥哥。
這時一路上都在想其他問題的男孩才后知后覺，栗子哥哥是個和他年紀差不多的男生
只見小家伙把手里的糖糕遞給停下筆看過來的男生，等到男生接過糖糕后，見他沒有再拿起筆，于是語氣有些期待的問“栗子哥哥，你寫完作業了嗎”
因為之前意外的緣故，傅洵最近沒有再上學。但是家教課程由于他自己習慣的緣故被保留了下來。
傅洵點頭。
小雪團子很乖，每次他寫作業的時候不是自己坐在那里玩玩具，就是出去和小白狗玩，沒有一次鬧著要他不寫作業陪他玩。不然以傅洵這雖然不說話，但是很多事情都順著唐楸的性子，作業還真不一定能寫得下去。
看栗子哥哥點頭，小家伙這才開心的笑了笑，給栗子哥哥介紹起了自己新認識的小伙伴“這是趙爺爺趙奶奶家，小桉哥哥。”
說完又和趙桉介紹“這是栗子哥哥”
趙桉耳朵一豎，總感覺小娃娃喊小桉哥哥和喊栗子哥哥的語氣都不太一樣。
兩個都不算很熱情性格的男孩相互點了下頭，就算是打招呼了。
好在唐楸因為栗子哥哥，還有咨詢中心那一群小伙伴的原因，對于這樣的相處模式都有些習慣了，也沒有察覺出不對，轉而又低頭看起了自己手里的小玩具。