、優先自我管理
師隋繼續斟酌“唔”
小絨毛換個姿勢“咪呀。”
師隋結束拍攝,把手機放到一旁，笑起來“你可真是個小寶貝。如果我不要臉一些，我就直接對葉志樂的家長說學生帶貓進學校大錯特錯,如果管不好貓，便建議將貓送人。”
師隋“然后我緊盯著他們、看他們把貓送給了誰,我再雇人去把你買下來，我就可以私藏你了。”
小絨毛想得還挺美。
師隋“不過，既然實際上我是個要臉的人,那么我們來做個約定吧你可以在學校里逛，但上課時間不能進教室、不能靠近在上體育課的班級。”
師隋“補充說明下課時間允許你在教室里逛一逛。還有,你與學生們玩時,不能讓他們過分激動,不可以引發踩踏事故。”
師隋“如果你違反了,只要違反一次，無論有沒有造成實際傷害，你都會被徹底驅逐出校、再也不允許進來。”
小絨毛后仰你沒病吧連知道我能說人話的樂樂都不會對我提那么些要求,你在對一只傻傻的小貓咪說什么玩意
師隋瞇眼看著小絨毛“你聽懂了”
小絨毛“”
師隋“真奇怪,雖然常識告訴我不可能，但我怎么看卻都覺得你像是聽懂了我剛才的要求。我作為老師跟小學生打交道快三十年了，光校長就當了快十年,我自認我解讀小學生們的小表情還是比較準的。”
師隋“我通過看小學生們的面部表情就能區分他們對于我的話是哪種態度。聽懂了并會遵守、沒聽懂但假裝聽懂、聽懂了但假裝沒聽懂、沒聽懂但堅定地想要遵守”
師隋“你的表情屬于聽懂了、假裝沒聽懂、之后選擇性遵守。”
小絨毛說誰小學生呢我實際經歷的年歲可是比你還是要少一些的。但也差得不是很多。
師隋“無所謂,你聽懂也好,沒聽懂也罷，我只是拿你當觀眾演練一下而已。實際上需要遵守這些的是葉志樂。如果說葉志樂身上有什么特質能證明他在新家過得不好，那么大概就是他的早熟了。”
師隋“在真正幸福、舒適的家庭環境中，小孩子是基本不可能早熟的。這與智商、情商或者責任心無關，只是身邊有沒有可依靠對象的問題。”
算著學生們應該都吃完午餐了,師隋從餅干箱子里取出三袋餅干放進包里。
在師隋開箱子時，小絨毛跳起來看清了箱子內的餅干量。
雖然隔著箱子小絨毛也能用空間力量直接“看見”，但那不是要花能量嘛。
小絨毛我的能量是要用來養人類幼崽噠，暫時不能用來玩耍。
看清后小絨毛疑惑這么大半箱的餅干，只作為零食偶爾喂貓，得喂多久這像是自制手工餅干，保質期應該很短叭還是說這位校長喂貓的頻率格外高但如果頻率真的很高，為什么一小校內的野貓數量并不多呢
師隋裝好餅干、抱起小絨毛，然后出門找到葉志樂，并把他帶到了小動物比較多、此刻沒什么人的小山坡上。