回過神之后，她開始思考剛才的事情。和15號短發女生想的不一樣，她反倒是認為教導主任是好人。
其實就是屁股決定腦袋，15號先入為主的覺得教導主任有問題，所以之后遇到的磨難，她都歸結到教導主任身上，認為磨難是他帶來的。
但其實反過來想想，教導主任的存在客觀上其實是幫了她們的。如果沒有教導主任的話，就算她們揭穿了假老師的身份，因為要上課，也沒法對她做什么。
假如假老師本來就會在她們上課時間門出班級之后為難她們，那么教導主任跟過來其實是為了幫助她們，而不是來看戲。
那假老師為什么對教導主任很敬畏也很好解釋，她在規則上完全被教導主任壓制，自然害怕對方。
蘇容能這么想這件事，其實本質上也是屁股決定腦袋。她已經從規則上先入為主的覺得教導主任有可能是好人，之后自然愿意把他往好人的方向去想。
不過這話不適合對15號解釋，因為對規則的那段分析有點繁瑣，還帶一些個人猜測。蘇容也沒有100的自信，能確認自己分析的是對的，自然不好多說。
她靠在椅背上，腦海里閃過剛才看到的紅山羊的圖案。那是什么標志呢幾乎是立刻就讓她想到了「山羊山莊」里的紅山羊。
在那里，真正的紅山羊其實就是員工，他們不存在，只是占用員工的身份。而一但失去這個身份，就會消失。
難道這些假老師也是這樣嗎
他們偽裝成教師，是因為自己在這個固定規則怪談里沒有身份。沒有身份會消失，所以他們只能強占一個身份。
可是他們為什么要殘害調查員
想到這個問題，蘇容的表情突然一變。「山羊山莊」的經歷還歷歷在目，她自然記得那里的員工殘害調查員的原因是因為他們想搶占調查員的身份，從而在這個固定規則怪談里活下來，甚至離開固定規則怪談。
而在現在這個「第十三中學」，他們這些學生又恰好和「山羊山莊」一樣，有一個能證明身份的道具，那就是學生卡。
如果這些假老師搶占了他們的學生卡，是否能偽裝成學生呢就像他們偽裝成老師一樣。
假如這個猜測是真的，那么現在到底有幾個調查員已經變成假老師假扮的
“鈴鈴鈴鈴鈴鈴”
下課鈴聲響起，和老師道完別之后，幾個調查員聚在一起，32號眼鏡男關切的問“34號你們剛才在外面遇到什么了怎么這么晚才回來”
15號翻了個白眼“你還是先跟我們說說6號是怎么回事吧。”
此時的6號還趴在桌子上睡覺，老師對他視若無睹，而班長正指揮著幾個同學把他搬走。
聞言，32號老臉一紅，他也知道因為迫不及待的想知道二人在外面發生什么，所以自己問的太急了。但真論起來，的確是6號的問題更嚴重。
于是他解釋道“他在課上睡著了，之前我們不是已經站起來過一次嗎然后這次老師就沒有再叫他，只是看著他冷笑了一下應該是冷笑。10號問老師需要叫醒他嗎老師就說讓他好好睡吧。然后他就一直沒再醒過來。”
他總結故事的能力顯然不錯，三言兩語就把剛才發生的事情講了個明白，并且沒帶任何主觀色彩，只是闡述事實，加上一點推測。