反正桌布這種東西他也不缺,君侯口頭應允的其他紋樣桌布還得算是對他的賞賜。倘若她真能做到更進一步,這就得算是御賜之物。
但被她送回來了一個嚙鐵獸棉花模型,屬實是讓賈詡沒有想到。
他翻開了隨著玩偶一并送來的那封信,就看到上面寫道
她思前想后還是覺得不能讓文和先生賦閑太久,既然先生都有如嚙鐵獸一樣啃銅嚼鐵的攻擊性,怎么能強行要求他像是仙鶴山鹿一樣隱匿林間呢
等秋收之后她一定想個辦法將賈詡重新調度回長安。
這個禮物就作為她會實現這個目標的承諾。
賈詡“”
不他怎么想都覺得,他根本不需要這樣的承諾
得虧喬琰還在這封信中筆鋒一轉,提到了待遇問題。
說的是,念在他在平定董卓和李傕上的功勞甚大,當時也得算是從生死線上闖過來的,故而別人是每五日一休沐,也就是六天里有一天是休息的,等他到長安后,就以減少他接觸要緊事務的理由,讓他可以按照每四日休沐兩日的方式來休假。
賈詡也不知道,自己到底是不是被喬琰給壓榨習慣了,竟然覺得有這個待遇已經該覺得滿意了,和其他人相比還能得到些優越感。
在這種矛盾的心態之下,他捏了捏手里的熊貓玩偶,又看了看自己沒了桌布的桌子,最后決定
給喬嵐多布置點學習任務。
畢竟,若是他在前往長安前還要頂著個輸給李儒的名頭,那也未免太憋屈了
而在另一頭,那第三只熊貓玩偶被送到了龐統的手里。
樂平書院在三月末舉行的月考,雖然有年級區分,但六個年級中的總分第一確實是龐統。
他在前來樂平之前所能接觸到的書籍,就已是絕大多數人不可能接觸到的東西。
旁人看他是一派駑鈍沉默的樣子,卻不知道他的閱讀量遠在很多成年人之上。
與他那顆擅長思辨的頭腦配合,造成的結果還是很驚人的。
在書院內的兩三個月里,他又從藏書樓中翻閱了不少文書,獲得了不少知識的補充。
為此,他也越發確定自己來到這里,當真是一個正確的選擇。
這個十四歲的少年在面對考試這種對他來說新穎的評測方式,拿出了相當沉穩的答題態度,但在收到這個熊貓玩偶的時候,卻難免陷入了糾結。
他朝著一旁的諸葛亮問道“你說君侯給我此物是什么意思”
他想到在第一次見到喬琰時候的情況,便猜測道“莫非這是在說,讓我不要拘泥于非黑即白的立場”
龐統琢磨著,當時他和諸葛亮提出的品評人物方式,其實都有其局限性,難保就是喬琰在當時不便當面說出,以防對他造成什么打擊,而是先對他給出了鳳雛的評價,現在再來做一個提醒。
諸葛亮沉默了片刻才回道“我覺得你不要想那么多,這可能只是君侯喜歡而已。之前楊主簿就因為想得太多,被君侯送去白道川降職處罰去了。”
大概是聰明人比較聊得來的緣故,又或許是因為和龐統的不打不相識,在龐統入學樂平書院,諸葛亮也跟著回返后,這兩人也算是成了朋友。