“上元縣送池云亭之柳江,這首詩中的池云亭，就是后世的文帝，那時候文帝還只是一個科舉考生。”
“詩的作者,則是文帝后來的吏部尚書白承耀，他是文帝微末之際就相識的友人，也是文帝登基之后的肱股之臣。”課堂上，老師正在給學生們做閱讀理解。
講到這首時，心中難免唏噓，為詩中的兩個人。
“這首詩是文帝和自己吏部尚書友誼的象征，彼時他們的友誼還很純粹”
“那老師，文帝和吏部尚書兩個后來怎么樣了”學生們好奇道。
“后來啊,兩人漸行漸遠”
“為什么”學生們好奇道。
“因為政見不同,那是文帝執政中期發生的事，也是那件事,徹底的改變了當時朝廷的格局。”老師道。
“當時發生了什么事”學生們一聽有八卦,來興趣道。
“是關于科舉改革的事，不同于文帝初期那種小打小鬧的變革，文帝中期的科舉改革,直接覆滅了當時的科舉體系。”
“我們現在學習好的人,以后能找到好工作，掙更多的錢,而以前的文人，更加值錢,那時候文人晉升渠道是科舉,一旦科舉有成，朝廷就會給他們發錢發地，還會給他們官做,可是就在文帝中期，他把那些讀書人的福利收回了不少，他把土地折合成了錢，不再給文人們發地。”
學生們不解，“換成錢不好嗎”
“用我們現在的眼光看，兩者可能沒什么差別，可在當時，工業革命才剛剛萌芽，人們還無法擺脫對土地的桎梏，對于那時候的人們來說，土地就是人們的命根子。”
“哇，那文帝動了那些文人的命根子，他們沒跟文帝拼命嗎”
饒是學生們不懂政治，也知道文帝此舉有多招人恨，“文帝后來沒被人打死吧”
“當然沒有，那時候的人們反對歸反對，但敢沖文帝動手的人，基本沒有，因為那個時候兵部已經研發出火統。”
“哇，好酷啊，果然拳頭才是硬道理，要是沒有武力，科舉改革絕對不可能成。”
“然后呢，那些文人害怕火統的威力，都捏著鼻子認了嗎”學生們來精神道。
“沒有，論武力，當時的文人不是文帝的對手，不過他們也有應對的辦法，那就是集體辭官。”
文帝想要回收的不止是文人手中的地，還包括官員們的地，官員們惹不起，還躲不起嗎。
“當時百官為了逼迫文帝收回成命，紛紛辭官回鄉，曾一度讓當時的朝廷缺失了六成官員，讓中央和地方的政府險些癱瘓。”
“那最后是文帝贏了還是百官贏了”
“最后是百官們輸了，文帝并沒有因為他們的大面積罷官妥協，他直接在民間發布召令，大肆選拔女官，這政策一出，當時的文人們全都傻眼了。”老師嘆道。
“這個我知道，因為當時的文人基本都是男人，他們覺得文帝沒有了他們，一定會辦不成事，卻不想文帝還有女官能用。”