炭筆的確能寫字，廚房里也時不時就有人拿炭筆在墻上寫寫畫畫，可是距離炭筆在紙上寫字，卻是有一定距離的。
等池云亭跟著方寧去廚房，這才發現能用來寫字的炭筆，基本都手指頭粗，至于比手指頭細的炭木棍，很容易就能碎掉。
池云亭看著自己一只小手抓不住的炭木棍，突然有些傻眼。
這尺寸，就是他能抓住，也很難寫字啊。
“好了，方寧你別逗云亭了，去幫云亭做幾根竹筆吧。”看到這一幕，林明搖頭笑道。
“竹筆”池云亭眼睛不由一亮。
“對，竹筆，細竹筆不像炭筆這么易折，又中通可以倒墨，上手很簡單。”方寧笑道。
剛巧他們慈幼局就有竹林，方寧就帶池云亭去竹林找適合池云亭小手的細竹子，考慮到倒墨問題，池云亭又在竹子上提了一點建議。
因為竹筆要是不改動，需要頻繁多次倒墨、蘸墨，池云亭的意思是，能不能給竹筆做一個小墨盒，一次研墨就能儲存足夠的墨水，再弄一個小機關，可自由控制墨的大小流動。
方寧聽后不禁“嘶”一聲，上下打量著池云亭，道“我當初上學堂的時候怎么就沒這么想過呢”
現在池云亭才多大，就能出那么多點子。
池云亭很是汗顏，不是他聰明，而是他見的多。
“不過這樣一來，竹筆制成可能得等兩三天，這樣，我去拜托擅長這當面的人給你做，你先用這兩根竹筆對付兩天。”方寧隨手用砍柴的砍刀一削，就把竹子一頭削尖，遞給池云亭道。
“謝謝方寧哥，方寧哥你真是幫我太多了。”池云亭接過竹筆感激道。
“說什么傻話呢，哥哥幫弟弟不是應該的嗎，而且你不也沒少幫我們的忙，要是沒有你做的辣條，現在我和你林明哥他們可能都還迷茫著呢。”方寧拿竹條在池云亭頭頂輕輕一敲道，讓池云亭別那么見外。
這樣一來，墨和硯臺池云亭就又拿了回去，筆墨紙硯，也就只把毛筆換成了竹筆。
等到池云亭斜挎著小布包回去寢室，虎子等人立馬圍了上來，看著池云亭驚嘆道“老大，聽說你去學堂讀書了”
“難道云亭老大你看書就不會覺得頭昏腦漲，頭昏眼花嗎”其他舍友道。
他們比池云亭更早來慈幼局，也比池云亭更早體驗過學堂的滋味，其中大部分孩子都沒什么定性，對讀書沒什么積極性，再加上慈幼局教育環境寬松，他們體驗過幾次，就沒怎么去了。
當然這也跟他們年齡小有關，池云亭聽方寧說，等到他們五歲，不管想學不想學，都得去學堂學習那些基礎的字，起碼不能連自己的名字都不認識。
“不會，學習很有意思的，比如今天我就學了一點千字文，白夫子講課講的很有趣，正好，咱們今天來新學一個字。”池云亭對宿舍的小伙伴們笑道。
自然不能要求宿舍孩子跟他有一樣的接收力，可是每天學一個字是最基本的，先從筆畫簡單的開始，讓他們知道一個字的意思，再用小木棍在地上或者沙子上學學習。