夫子，“哈哈哈哈”
周院長，“我今天早上好像看到你拿了一把劍來。”
夫子，“周院長”
周院長，“走吧走吧，大家伙一起去，我也對武俠文感興趣，正想著找個借口去教室聽課呢哈哈哈，學生人多教室裝不下使勁擠一擠，去找人來把兩個教室的墻給拆了先，之后再把三個教室的墻改裝成門就行了，這樣以后懷雪講課也方便呢。”
于是乎，書院里的工人用了這輩子最快的速度把墻給拆了，前后用時不過一刻，還給即將講課的姜懷雪在三間屋子的最中間打了個小臺子，方便縱覽全局。
再然后，書院里的老師學生都集合到了教室里，而姜懷雪就到了中間的臺子上。這次不用姜懷雪叫助手了，姜行雨主動擔任了助手這一職位。
姜行雨的改變，讓姜懷雪很開心，不管是開始和同學一起踢足球還是主動當助手，讓她覺得當初把姜行雨給送到鳳鳴書院是一個好的選擇。
其實大家對武俠文這樣喜歡，離不開當下的時代背景。
之前姜懷雪寫美食文，書院的人基本上不會去做飯，只會吃，好像也不能帶入男主。
姜懷雪寫修仙文，大家也沒真的見過修仙人士，代入感也不強。
但是武俠文中的主角，是個俠客，大家或多或少也見過劍客，而且誰年少的時候沒有一段武俠夢呢
手中一把劍，再拿一把蕭，瀟瀟灑灑走天涯，用劍維護自己認為的正義，沒事的時候吹吹蕭，多么瀟灑。
別說這些書院的學子了，姜懷雪年少時期也幻想過一把劍一只蕭走天涯。
現場的秩序還挺好，周院長就講了幾句話，就把話語權給交給了姜懷雪。
姜懷雪看到了眼前這些面容稚嫩的學子，心中就突然升起了一股“任務感”。
回想以前有名人到他們學校里來演講，都是傳播一些美好的品質的。
那她當然也要這樣說啦。
姜懷雪道，“你們先來說一說你們對你武俠文主角的看法吧你們覺得武俠文的主角要做什么呢”
有人立馬回答道，“當然是快意恩仇，修煉絕世功法，縱橫江湖，贏得名聲與地位”
還有人回答道，“修煉武功，把欺負我的人都打回去”
也有人答，“除暴安良”
姜懷雪聽到最后一個答案，才立馬拍手笑道，“最后一個同學的答案我覺得不錯。”
“我們要學劍術武功，最終的目的并不是要去為自己取得利益，而是去幫助他人。有這么一句話能力越大責任就越大，你會武功，那你就要去幫助別人，你如果學了武功去作亂，那你就是被除掉的反派了”
“何為最強之劍是劍本身一個好的劍客摘花飛葉即可為劍。那是劍客本身為劍修習武功，練習劍術，不僅是身體上的修行而且還是你心性上的修行，你若為了打敗別人而來證明自己，那你從一開始就輸了俠這個字，左邊是一個人，右邊是一個夾，這代表有能力的人要去幫別人，這才能稱之為俠”
姜懷雪把前世看的秦時明月中蓋聶對俠客的意思轉述給了學生們。
她覺得蓋聶對“最強之劍”和“俠”這個字的理解非常適合這些朝氣蓬勃的年輕人，想當年她聽了蓋聶這番解釋，當即就想棄文從武，然后高考阻礙了她的腳步。
姜懷雪說完后，喝了口熱水，道，
“以上觀點，均是一名為蓋聶的劍圣所說，我就是轉述一下。”
底下的學生，聽得臉都給紅了。