沈先生笑而不語，看向小寶。
兩個孩子都很有見地。他希望能夠多交流，甚至在思想上碰撞出火花，也能帶動起班上的學習氛圍。
因為尤正航有個翰林學士的外祖，又是個眾所周知的小天才，所以在學生中還是有一定影響力的。
此時聽到尤正航直接點名楚懂了，即便是學渣也關注起來，教室里反而安靜下來。
小寶收到沈先生的眼神，看懂了沈先生是讓自己也闡述下觀點，因此站起來說道
“學生確實對行文規范掌握得不好，以后多加練習會提高的。”這是首先承認了自己的不足。
“但是，軍隊的思想疏導是不可少的。軍隊為什么而戰往大了說是為國效力，萬死不辭。”
“但是對于士兵本人，他們有的是流民，有的是征來的兵役，并不是每個人都有那么高尚的情懷。”
“甚至有些專門從軍的，目標也是建功立業為主。多殺敵，為的是當將軍，為的是升官發財，為的是給子女掙個前程。”
“但是軍隊是一個整體，那就該有整體的思想，這種思想要貫穿在方方面面，要無所不在、無時不有、內化于心、外化于行。這就是軍魂”
“好”秋生第一個鼓掌
拍巴掌這種事，秋生已經習慣了，但是學里從沒有過。此時有些學生聽了小寶的發言，感到熱血上涌，激情慨然，也跟著鼓起掌來。
然后學渣們覺得這個行為很刺激，紛紛效仿，一時間，丁班里掌聲一片，十分熱鬧。
“楚懂你大逆不道”尤正航喝道“你竟敢誣蔑大宣軍隊你知不知道，你這番言論是在質疑朝廷的決策是在抨擊朝廷的兵役制度”
“我沒有啊。”小寶委屈了，他只是說了大實話而已。家里的老兵們，八成以上都是流民，這是事實呀。
“軍隊是為國效力，是保衛疆土的，這是他們的義務忠君愛國是他們的本分”
“你憑什么說還得派個人天天哄著他們，想家了要開解，肚子餓了要給想辦法。他們是什么是頑童嗎還要配置個諫使，怎么不給每個兵配置個保姆”
尤正航言辭激烈，小臉都漲紅了。
小寶莫名其妙的看著他“你激動個什么勁兒啊誰說要給配保姆了士兵是人吧不是死物吧他們也會肚子餓，也會想家鄉吧”
“你會不會肚子餓你會不會想爹娘會的吧那他們也一樣啊不能說當了兵就沒了感情了呀。”
“你”尤正航還真沒餓過肚子，也沒想過爹娘。別人有的他都有，有什么可想的呢
“你狡辯士兵是什么士兵就是保衛皇上、保衛疆土的長槍、箭矢、刀劍”尤正航說道。
“武器是武器，人是人。”小寶準備跟他講講道理“是人就有七情六欲，你不能把士兵當做石頭看待。”
“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。連詩人都能夠深刻體察士兵的危險與思鄉之心，怎么你就非要把士兵當石頭看呢”